1【主题思想】
本文作者通过写自己年轻时求学的困难和刻苦学习的经历，说明能否学有所成，关键在于自己的勤奋和专心与否，以此勉励马生珍惜现有的学习条件，勤奋学习，德业双修，有所成就。
2【文章结构】
追述-的书之艰难-从师之不易奔走之劳累-生活之清贫劝勉-太学条件-分析勉励无冻馁之患-无奔走之劳有优秀之师-有丰富藏书点题：写作背景和用意3【文学常识】
文题中的“东阳”是地名，“马生”指文中的“马君则”，“生”是对晚辈读书人的称呼，“序指赠序，是临别赠言性质的文体，内容多为勉励、称许之辞。文题点明了中心事件，表明文章体裁，言简意赅。
明洪武十一年(1378) ，宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江到应天去朝见皇帝，同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写下了这篇赠序，介绍自己的学习经历和学习态度，以勉励马生勤奋学习。
赠序是我国古代的一-种散文文体，一般是在送朋友远行时所作，内容多是一些安慰、勉励的话。赠序是文人临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推崇、赞许之词。往往因人立论，阐明某些观点，言辞恳切而意味深长，相当于议论性散文的写法。古代送别各以诗文相赠，集帙I而为之序的，称为赠序。其后凡是惜别赠言的文章。不附于诗帙的也都叫赠序。
4【词汇-9个】
5【一词多义-10个】
6【古今异义-7个】
7【成语-14个】
