还记得这位4岁俄罗斯小女孩贝拉吗？她曾因会说7国语言而爆红网络，俄语、英语、法语、德语、西班牙语、阿拉伯语、汉语，小朋友样样精通，自由切换，面对嘉宾用多国语言提问对答如流。
看起来呆萌可爱、无忧无虑的小贝拉，为何会有如此高的语言天赋？
贝拉的妈妈说，开始教贝拉英语时，她才2岁。很快，妈妈就注意到了她对语言的兴趣，她给贝拉的每一门语言课都聘请了老师，在她4岁的时候，就陆续学会了7门语言。
从早上10点到下午1点，再从下午5点到晚上8点，贝拉每天花6个小时学习外语。许多人指责她的父母剥夺了孩子的童年，但贝拉的父母表示，她是通过知识游戏互动来学习，孩子也是真的很喜欢上这些外语课。
聪明的小贝拉也许是一个特例，但我们从妈妈的话中可以了解到，贝拉对于语言不仅有天赋，更有兴趣和热情。如何让我们的孩子也像她一样，不由自主地爱上外语呢？
1
浸入式教学—建立英语思维
每个孩子都是独立有个性的，语言兴趣和思维，都可以通过良好的语言环境和教学方法养成。很多家长在孩子放学回家时喜欢问：“宝贝，今天学了多少单词?这个用英文怎么说?”，这种辅导方式，不利于孩子培养真正的英语思维，久而久之，会让孩子走上传统"英汉互译"的误区，失去兴趣。
贝拉之所以小小年纪外语就能脱口而出，养成语言思维，是因为她每天有老师陪伴，在6小时纯外语语境中学习知识，这种教学方法被称为“浸入式教学法”。这一方法最早源于加拿大，是儿童在一段时间内，被"浸泡"在第二语言环境中，教师只用第二语言面对学生，并讲授学科知识，培养学生的语言思维。
“浸入式教学法”近年来在各国取得了巨大的成功，如今已经在全世界推行。如果我们的孩子，每周接受几个小时原汁原味的美国幼儿园、小学课程，在这种学习环境里，一样可以达到很好的效果。
2
浸入式教学—学科课程
虽然现在很多机构都打着“浸入式教学”的旗号，但真正的“浸入式教学”并不是只说英语那么简单。比如传统的英语卡片教学，重复跟读单词，或者情景对话，单一的问答形式，孩子虽然会读单词和句子，却没有养成思考的习惯。
真正“浸入式教学”必不可少的核心点是：学科课程。用英语作为工具，学习语文、数学、自然等学科知识，引入互动教学软件高科技辅助手段，让孩子学会学科知识的表达方式，才能举一反三，帮助孩子培养英语思维，真正建立中英双语自由切换两种思维模式。
未来国际化人才应具备英语语言、学科知识、学科思维、未来领导力等能力，学科英语教学，才是真正的浸入式教学。在纯英文环境中培养学生获得综合语言运用能力，掌握基本知识和技能，形成有效的学习策略与思维模式，才能真正地学以致用。
3
浸入式教学≠纯外教
很多家长认为，纯外教就等同于浸入式教学，孩子一定能学到地道的英语。其实，外国人会说英语不等于能教英语，就像外国的流浪汉和企业高管，一样是用英语交流，两者的文化层次却天差地别。语言本身是工具，而内涵和文化教育所带来的能力更能决定一个人的价值。
真正"浸入式教学"，不单在于是中教还是外教，而要看老师是否懂教育，爱孩子，能否将语言与学科知识和能力结合起来，真正培养孩子的学习兴趣，将所教语言融入孩子的能力中体现出来。好的教师团队，不仅要专业，更要依托优质的教育资源，经常开展国内外学术交流，确保师资水平接轨国际。
4
浸入式教学—依托优质资源
“浸入式教学”还体现在课堂上，不同于中国的规规矩矩，美国课堂相对更丰富一些，美国特色的Poster+张贴板、多媒体互动白板教学、丰富的教具、书籍，都可以帮助孩子体验多元文化，增强学习积极性，在玩儿中快乐记忆。
课堂上多人课桌设计，建立竞争合作模式小组，锻炼孩子演讲能力，学科应用交流能力，完成项目的团队合作能力，给孩子带来真正的“浸入式教学”，培养孩子的学习兴趣，养成英语思维。
