「本文来源：台州晚报」
天台街头小学 陈丽君
省教育厅教研室编写的配套《语文作业本》设计的题目紧扣课文内容，题型丰富，既有对基础知识和基本能力的训练，又关注了学生思维能力的发展，还渗透着情感态度与价值观教育的要求，是全面体现新课程理念，促进学生提升语文素养的得力助手。
《作业本》作为最权威的配套材料，那如何将它巧用为导学本融入师生的日常教学，提升课堂效率，培养学生的语文能力？
一、预习时，作前测诊断
《作业本》前1-3大题作业都重在字、词、句的积累、对课文初步理解等练习，突出了基础性，这些题目在布置学生预习时就要完成。
比如：“把下面的字写正确写端正”“读句子，根据拼音写词语”“根据课文内容填空或理清文章脉络”等等题型。借助作业本做前测，课中根据学情重点突破，这样的预习目标明确，学生在短时间内学习了字词、感知了文本内容，最大限度发挥了《作业本》预习的导学价值。
二、备课时，严格参照作业本
《作业本》以课为单位，许多题目要在课堂上落实完成，不需要老师重新设计和另外安排，比如完成统领全文脉络的思维导图、阅读课文片段完成表格填空、小练笔等等都是课文中典型的语言现象，在教学中肯定要涉及，因此，教师务必参照作业本设计备课，抓住教学重点，实现课堂高效。
三、教学时，课中穿插、破解难点
课上，根据教学目标创造性地使用《作业本》上的题目，从而激发学生自主参与的兴趣，使作业本的价值得到最优化。
1.学法指导，让课堂作业更丰富有效
四下《“诺曼底号”遇难记》如何长文短教，借助作业本第4题填一填，引导学生先看懂结构图：横纵坐标分别填什么？点拨导图答题点，明确了横向坐标为轮船的变化，纵向为哈尔威船长的表现，找到关键词填空并借助思维导图说一说课文的主要内容。长期训练，就会习得方法，形成能力。
2.巧妙整合，让课堂作业更加生动精彩
如四下《巨人的花园》作业中的“小练笔”，要求学生展开丰富的想象，把孩子们在巨人花园里尽情玩耍的情景写下来。与表演整合，不但锻炼学生各方面的能力，又巧妙地落实了随堂练笔。
四、复习时，可重温重点、培养能力
作业本中提倡学生使用双色笔，独立完成和订正部分用不同颜色的笔书写，双色笔的使用让难点和重点一目了然。翻看作业本复习时，可重温重点，提高复习效率。
总之，《作业本》是宝贵的导学资源，我们把《作业本》备进课里，发挥《作业本》在预习、教学、练习、评价、复习等教学环节中的有效作用，让教者教得更清晰，让学者学得更扎实。巧用作业本助力语文教学的高质高效，我们在努力又努力。2021-09-17 00:00:00:012417010https://paper.taizhou.com.cn/taizhou/tzwb/pc/content/202109/17/content_124170.htmlhttps://paper.taizhou.com.cn/taizhou/tzwb/wap/content/202109/17/content_124170.html12浅谈巧用语文作业本为导学本之我见/enpproperty
