文|文儿
孩子出生后，家长都非常期待孩子说的第一句话，是喊爸爸呀还是叫妈妈，这不仅是育儿的成就感，还是孩子的语言能力发展。之前在网上的育儿帖的讨论中，就有关于孩子什么时候会说话的询问。有的家长说自己家孩子说话特别早，七八个月就能清楚叫爸爸妈妈了，有的家长很发愁孩子两岁多了还什么都不会说。
这时候帖子里就有网友安慰说话晚的家长，孩子说话早晚都是正常现象，到时候自己就开口说了，贵人语迟嘛，要把心放宽。这种说法不是没有听过，但是一味用“贵人语迟”这个说法来解释这个情况，开解自己的情绪，显然是不科学的，只是心理安慰。
关于孩子什么时候会说话，都是有一定的规律界定的，虽然都是按照多部分孩子成长的样本为参考，但也确实是基本的语言发展节奏。孩子出生开始就具备发声能力，一岁左右基本就能叫爸爸妈妈了，之后就能慢慢说一些词组。至于把宝宝两三岁一直不会说话解释为“贵人语迟”，家长小心错过了他的语言发展期。
一、孩子的0—3岁的语言发展期
蒙特梭利认为语言是自然赋予人类的一种本能。语言发展主要是指人类个体出生后的一定时期内掌握本族语的过程。那么根据孩子的整个语言发展阶段来看，0到3岁是一个语言准备发展期，同时也是非常重要的基础时期。
前准备期（0—1岁）
在孩子的语言准备时期，又分为两个时期，一个就是从孩子出生开始到会说爸爸妈妈的前准备期。在孩子出生后发生能力是具备的，但是处于无意识的交流阶段，所以孩子的任何发声行为都是自发性的活动。三四个月就会咿咿呀呀试图交流，六七个月就能听懂身边的简单指令，是有意识的交流，九个月往后一周岁基本就能叫出爸爸妈妈及一些字词了。
准备期（1—3岁）
在这个语言准备期，孩子掌握了一些单个的词汇之后，会试着去运用表达自己的意思，慢慢的从单词阶段过渡到词组，然后经历一个语言的爆发期，产生大量模仿成人话语的兴趣。在表达能力上，孩子也是渐渐从单字单句的电报式语言，发展为会运用动词、名词等连接的短句，表达能力也会相应提高。
所以在孩子的整个语言准备阶段，不管是咿呀发声还是单词单句的表达，都是有一定主动性的，孩子不仅对话语敏感，还会产生很浓厚的兴趣。至于孩子一直都不会说话，没有这种兴趣和渴望，排除掉宝宝自身发展的问题，那家长就要从外部来找原因了。
二、影响孩子语言发展的因素
过早让孩子接触电子产品
孩子在两三岁这个阶段非常难带，有过经验的爸爸妈妈应该都能了解，有些家长觉得孩子带着太累，就会试着采取能吸引孩子注意力的方法，让孩子安静下来。这样家长就会有更多的时间来做自己的事情，孩子也会安安静静的不闹人。首选的、效果最好的自然就是电子产品。
没有孩子会对电子产品有免疫力，只要打开动画片，就能自己盯着看个没玩。但是经过美国新的研究表明，电子产品对于孩子的发音和对话能力发展有很大的影响。也许有的家长认为看电视才更能学口才，但是孩子观看视频，其实是一个封闭的交流环境，是单方面接收的。真正对孩子发言有好处的是亲子互动，双向开放式的。
三、激发促进孩子的语言发展，需要一个良好的环境
内部环境
△家长在认知上不要有被动等带孩子开口的想法
就像“贵人语迟”这个说法，孩子还小，等大了自然就会说了，不要急，这种想法是不可取的。孩子出生就有发声条件，只要家长后期主动培养和锻炼，孩子的语言发展能力就能相应得到提高。在孩子能听懂一些简单呼叫和指令的时候，家长要积极的借助玩具吸引孩子注意力，不要认为孩子听不懂，说的多了孩子就对玩具对应的名称有了条件反射。
外部环境
△创造一个干净的语言学习环境
在初步对孩子的语言激发教学中，环境是很重要的，因为孩子会根据大人的发声来模仿。所以刚开始最好使用一种语言和方言，不然在孩子还听不懂无意识的阶段，多种语言会让孩子混淆，方言不一致也不利于孩子学习。语言习惯是一个长期感染的事情，想让孩子养成什么样的语言规范，就要在平时孩子接触最多的家庭中创造一个尽量干净的语言环境。
△家长不要重复孩子的不正确发音习惯
童言童语常常因为带上了孩子独有的奶声奶气而变得可爱，家长听到因为觉得有趣，常常会重复孩子的话语。只是孩子语气虽然可爱，但发音不规范和组句不正确的习惯还是要及时帮孩子改正，不然家长为了逗趣给孩子养成的错误习惯，会导致在后期很难纠正，需要花费更长的时间。
△利用儿歌和游戏带动孩子发言
平时的交流自然必不可少，但交流的多了，孩子也会觉得有些乏味，变得疲倦，家长也失去了找话题的兴趣。找到孩子喜欢的游戏或者放一些儿歌，家长带领孩子学唱，不断重复词句或者家长说前半句，鼓励孩子接后半句。这样既不用绞尽脑汁找吸引孩子的话题，又能对孩子语言起到锻炼作用。
