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小朋友到了小学阶段，碰到需要写作文的时候，常常抓耳挠腮，写完一句话，就数一数有多少个字数了，再算一下，还差多少个字。写个作文，真的是要挠掉一把头发。
甚至有的小朋友平时和人语言交流很流畅，甚至是个小话唠，写起作文来，也十分犯愁。
这是为什么呢？
作文是人与其他人正式交流的一种方式，属于书面语言。相对于口头语言，书面语言对于语言表述的规范性要求更高。书面语言交流属于单向交流，读者只能被动接受，而不能对作者面对面提问。因此，为了保证书面沟通的效果，书面语言的表述需要更加规范、清楚、严谨。
对于书面语言表述的规范，不代表其内容就有了限定。其实，作文的素材十分广泛。从社会现象到个人生活，从日常学习到科研专著，都可以纳入写作的素材。
如何解决无话可说的问题呢？
景色描写是作文中很难的部分，需要我们对生活认真地观察，也需要我们有很丰富的语言积累。不过，凡事都可以从简入难。
小朋友一开始先不要追求描写得多么美妙，可以先解决无话的问题。我们到了公园，观赏美景，有的小朋友“景色好美啊。”就再也找不到词了。
这时候，我们可以描写细节。按照一个顺序逐渐观察景色，比如从左到右，从上到下，观察细节，描写细节。先把所有看见的东西都描写上。
眼前是一片荷花池，池中央有一座小亭。碧绿的荷叶铺满了池塘，边上有几朵荷花已经盛开，每一个花瓣都盛开着，仿佛要尽情展现自己最美的一面。旁边还有几支含苞欲放的花骨朵，亭亭玉立，轻摇着，好像在思考要不要打开。
甚至描写的时候，可以细化到描写“露珠、荷叶上的纹路”等等。
02议论文
议论文看起来好写，其实很容易陷入空喊口号的状态。
第一种方法，可以不要直接表达自己的观点，可以通过别人传达出观点。比如：老师说：“……”，爸爸说：“……”。表达出观点以后，相应地，需要举例证明这个观点。
比如，如果我们想表达，作业太多并不利于学习和掌握知识。
开篇可以这样写：
李老师是我最喜欢的老师。李老师常常告诉我们：“作业太多并不利于学习和掌握知识。”除了写作业，李老师常常带我们外出实践，将课本上学到的知识用到实践中。
后面就可以实践的情况举几个例子写上，就十分丰富生动啦。生活中种子发芽的实验，和同学抬东西的力学分析，日常生活的审美与艺术审美的结合，这样的例子可太多啦。
记叙文当然也是需要从细节入手，才能生动感人。唯有细节，更能真实地体现人物的特点，唯有细节，更能体现当时的场景。
《小桔灯》中，小丫头两只小手灵巧地剥开橘皮，把橘皮分成四瓣，放上一支蜡烛，点起来，送给老师照明。
到现在，我每次吃橘子，都会尽量把橘皮剥成小桔灯，都会回想起这一段描述。瞧，这就是细节的力量。
小可爱们，你们觉得写作文有什么好方法？
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