昨天带优米去早教中心,回家后,优米爸问的第一句话是“宝贝,今天有没有人欺负你?”,优米很淡定地回了句“没有”。我知道优米爸是担心闺女,优米性格比较内向,经常玩具会被别人抢去,她又不喜欢跟别人去抢,所以只能呆呆地站在那里,老父亲这是怕女儿吃亏。
但我却非常不赞同优米爸的这种关心,因为“有没有人欺负你”这种负面的态度实际是在给孩子一种暗示,暗示孩子去回忆一天中那些最不开心的事,短时间内可能看不出对孩子的影响,但长年累月孩子就会变得悲观,导致他们看待问题最先看到的一定是那些负面的影响。
我发现,身边很多父母都有优米爸这个问题。孩子放学回家,家长迫不及待地想了解孩子在学校一天发生了什么?于是家长就问“今天听老师话了吗?”“今天老师教了什么?”“今天被老师表扬了吗?”“今天学会了什么?”但你知道吗,我们问的这些是孩子不愿回答的。
有项调查发现:75.90%的家长想和孩子沟通学业问题,44.50%的孩子想和家长诉说交友问题。也就是说孩子想说和家长想了解的完全是两个维度。这也就是为什么,现在的孩子越来越抗拒和家长沟通的原因,不是孩子不喜欢沟通,而是家长选错了聊天方向。
那么,孩子放学后家长要怎么跟孩子聊天呢?
首先,不要问“今天发生了什么”,而说“今天有什么开心的事吗?”
孟非曾说过:“现在的家长们很少会问自己的孩子,你今天过得开心吗?”
事实也确实如此,我们担心孩子成绩跟不上,担心孩子身体吃不消,但很少担心孩子不开心。孩子一天不在视线内,我们迫切地想知道孩子发生了什么,有没有不愉快。但是如果用“今天发生了什么?”这样的问句,会让孩子认为,我们只关注孩子的学习,不关心孩子的生活。再说了,很多孩子的校园生活其实很单调,哪有那么多事发生,不就上课嘛,这也是孩子不愿意回答这个问题的原因。
但如果换成“今天有什么开心的事吗?”这样的问句,会让孩子认为,今天是特殊的一天,是愉快的一天。这种状态下,孩子更容易分享自己的所见所闻。
其次,不要问“今天有人欺负你吗?”,而是说“有什么我可以帮你吗?”
不得不承认现在校园暴力事件越来越频发,这让很多家长都担心孩子在学校受到伤害,于是我们会迫不及待地询问孩子是否被欺负,但正如前面所说这会让孩子越来越悲观。
而用“有什么我可以帮你吗?”结果就完全不一样了:当孩子听到这个问句时,脑海中的第一想法会变成:父母在关心自己,且他们信任我们、渴望帮助我们,他们是我们坚强的后盾。这样孩子就更愿意说出自己所碰到的问题。
再次,不要问孩子“今天学到了什么?”,而是问“今天有提问吗?”
爱因斯坦曾说,他自己没有什么特殊才能,只不过喜欢刨根问底而已。我们很多家长都把关注点放在了孩子的学习成绩上,每天都希望孩子比昨天有进步,比昨天更博学。但似乎忘记了只有孩子敢于提问,才能迈出探索学习的第一步。传统教育的被动接受型学习增加了孩子的依赖性,剥夺了孩子的好奇心,一味地问孩子“今天学到了什么”,很不可取。我们更应该做的是鼓励孩子敢于探索、勇于提问。
最后,不要问孩子“今天老师有没有表扬你”,而问孩子“今天有什么好的表现?”
“今天老师有没有表扬你”更多地将孩子的表现和老师的夸赞联系起来,这会让孩子误以为,只有得到老师的表扬才算做得好。但学校里老师不可能面面俱到,孩子们那些闪光的举动,很可能老师都看不到,所谓问孩子“今天老师有没有表扬你”倒不如问“今天有什么好的表现?”。
一来可以让孩子对自己好的表现加强记忆,二来让孩子知道“好”表现只要自己认可就可称为“好”,父母也千万不要吝啬对孩子的夸赞。心理学家威廉·杰姆斯曾说过:“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏,这是人类之所以区别于动物的地方。”你的夸赞,会成为孩子继续优秀下去的动力。
最后想说,良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。每个孩子都希望被人认可、被人看到。身为父母让我们从放学后聊天开始,认可孩子、看到孩子的闪光点。