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好作文首先要能吸引人，而能吸引人的作文首先在于新颖。道理学生都懂，可是写上来的作文就是就是难以出新。直接告诉学生作文该怎样写新颖，那是灌输式教学，没有做到因格施教，没有调动学生主动赏析作文积极性。今天我在教学作文《我的收藏》时，发现这一句话能打开孩子主动赏析作文的话匣子：
“如果你是老师……“
”如果你是老师……“问出作文新颖的好题目
学生审完题后明白了写什么，也照着题目说出了怎么写，但是，并没有真正意义上明白这篇作文该怎么写。如，选材、叙述顺序、重点等。于是我们就开始问：”如果你是老师，你喜欢你的学生写什么样的收藏？又不喜欢学生写哪些收藏？“学生开始议论纷纷了。有的说喜欢学生写新奇的收藏；有的说喜欢学生写与众不同的收藏；还有的说不喜欢学生写大家都非常熟悉的收藏……我让孩子们尽情地说，因为作文前找开孩子的说话的欲望有利于写作。孩子眼中喜欢的收藏无非是奇特的，不喜欢的收藏无非是普通的常见的。我知道是时候引导孩子们正确的选材观了。
”你认为什么样的收藏是与众不同的？“
学生开始纷纷回答了。有的说收藏品价值高的，有的说收藏的物品是稀罕的，还有的是收藏品是有非凡意义的。
”你们都说得有道理，但是这个收藏品一定是对于作者来说是——“
孩子异口同声地说：”最心爱的！“
”是呀，心爱的东西有时价格不菲，有时普通平凡，因此，老师认为好的收藏品一定是作者最喜爱的！“于是我们聊出了好多亮眼睛的题目《成成，我最心爱的收藏！》《项链》《我抽屉里的珍宝》《一张珍贵的照片》《妈妈和音乐盒》《神秘的收藏》《承载思念的盒子》《珍贵的旧拖鞋》《一封连心的信》……
”如果你是老师……“问出丰富多彩的主题
”如果你是老师，你喜欢学生用这个珍藏吕来表达怎样的故事呢？“于是这一问题又引出 了爱的故事、友谊的故事、宽容的故事、关心的故事……所以的故事都是美好快乐的回忆！
”如果你老师……“问出孩子心中的好范文
孩子们知道了，这个要写进自己作文的珍藏品不一定是价格昂贵的物品，也可以是普通得不能再普通的物品。这时候，有孩子说出了我们阅读训练的一篇席慕容的文章《外婆和鞋》。在一片”踏破铁蹄无觅处，得来全不费功夫“的喜悦洋溢在孩子们的脸上。我们再次打开曾经做过的阅读训练，再次浸润在诗人细腻的笔触与深刻的感情中，孩子们已经是跃跃欲试了。
”如果你是老师……“问出了孩子们写作的热情
你们看平时里擅长写作的学生们能把自己的珍藏立意写得更深刻了，珍藏品里包涵着母爱、父爱，还注意用上题记、诗句。这里共享姜周、高熙然与谢欣悦的文章。
也让平时不太愿意写作的孩子也能写出让我们感动的文章。如林文聪同学的《神秘的收藏》带给我们的是感动，是一个渴望一家人能团聚的美好的渴望。林文聪在读的时候，眼睛中闪着泪花，同学们听得非常专注；当他读完后全班响起了雷鸣般的掌声。
我非常享受作文课带来的情感的宣泄，这样的作文才是真作文，这样的作文才是给予应试以外更为宽广的作用——情感表达！我们作文课问这句话，打开孩子们赏析作文的话匣子，创作出他们自己个性的真作文也就水到渠成了！如果你觉得这个方法不错，欢迎你点赞、转发或是评论！
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