21年高中春考作文分析
有人说，你怎么做，就会成为什么样的人，也有人觉得不尽如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字
【作文评析】
今年春考作文命题延续了20年春考与16、17年秋考的思路（20年春考：有人说，没有事实的看法是空洞的，没有看法的事实是无力的。对此你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的想法；17年高考作文，预测，是指预先推测，生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章，谈谈你的思考。），关注社会现实，注重辩证思维，既让学生有话可说，又为学生深入思考提供了空间。
考到关系型哲理思辨类作文，基本上有三种观点，如赞同其观点“你怎么做，就会成为什么样的人”，也可以反对这个观点，“你怎么做，不见得你就会成为什么样的人”。还可以辩证的去思考，想和做之间的关系，其实就是形式与内容之间的关系。
如赞同“你怎么做，就会成为什么样的人”这个观点，容易写一点。你把时间花在哪里,你的收获就在哪里。你做了什么,你就会成为什么样的人。可以列举生活中很多事例证明这一点。
反对的话，就需要思考得更深入一些，探求形式与内容之间的关系。比如大家熟知的陈光标，之前多次高调做慈善，做慈善，就可以成为一个有爱心的人吗？他的动机是什么，后来为什么很多人批判他，现在又为什么销声匿迹了。当然不否认他的行为可以帮助到一些人。
来看一则寓言故事，思考内容与形式之间的关系。
一位寡妇，经过漫长时间积攒了两便士，她把钱包在布中藏好，准备在下一次去神庙时带上，一个小偷将钱偷走，但是留下空空如也的藏钱布，妇人不知道，她来到神庙，把空无一文的布包投进捐款箱。
她做了什么事情呢，只是投空布包，能说明她时一个什么人吗？并不能。虽然实质上她不能帮到任何人，但是她的精神难道不知道赞扬吗？另外一个人为了声誉或者广告效应，帮助了别人，难道就能说明他时仁慈之人吗？
所以要辩证的看待你怎么做，你是别有目的，还是被逼无奈，抑或是诚心的去做，做同样子的事，不同的动机，必然不会成为同样的人。
【审题建议】
面对高考材料作文，考生所要解决的是：材料是什么？材料要彰显什么？我要写什么？我要怎么写？我写的目的是什么？那么，解决这几个方面的问题，则需要：
①把握隐含信息，多角度、多方面地分析材料。
许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却容易疏漏。比如本材料中与怎么做相对应的是，内心如何想，动机是说明。
②准确把握材料的中心
由于分类的标准、方法不同，命题材料的不同，我们也应从不同的角度把握材料的中心。我们在审题中最要注意的是透过现象看本质，从列举的现象中概括出规律性的东西。比如本材料的内容与形式之间的辩证关系。
③推敲词句
找出材料的突破口，即抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲。这些词句是材料中的“眼”。因为上海的材料一般内容很短，找关键词不存在障碍。
④求异法
如果材料中既有正面的又有反面的观点，那么在审题时，首先，就应找出正反观点之间的对立点，从正反对比中得到启发，提炼观点，立意成文。
⑤从辨明关系入手
辩证唯物主义告诉我们，事物之间或事物内部存在多种多样的矛盾关系，事物之间的矛盾关系主要有依存关系（如学和问）、主次关系（奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承和创新）等，事物内部也存在对立转换关系。辨明这些关系，有利于确定立意，构思行文。
⑥选择一个最适合你的写作角度
发散思维为你的立意提供了多种选项，但动笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的选项中，你应当选取最适合于你的那一个。
——新颖的，有别众生俗论能吸引读者
——正确的，立论稳妥而不会走火入魔
——可写的，能够从道理上深入阐述的
——熟悉的，平时有积累、手头有材料
——喜欢的，有写作灵感和创作欲望的
高考语文备考——议论文万能写作模板
该模板写作方法如下：
1、题目的写法。题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。一般有两种写法：第一种指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；第二种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。
2、开头第一段的写法。如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）引出下一段论点。
3、第二段为论点段。论点必须独占一段！！这是本模板效果的核心！这是一个最简单但是最有效的方法，切记。多年的学生经验告诉我，凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。
4、第三至第五段，为分论点论述。这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是平行扩展关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是1）我国自古就有尊老爱幼的优良传统。2）当今社会依然提倡尊老爱幼。3）世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是1）尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。2）尊老爱幼是社会风气好坏的体现。3）尊老爱幼是人类文明进步与否的体现。这种设置分论点的方法依照从个人到社会再到人类的层次递进，体现了逻辑的准确与思路的清晰，给人一种高水平认识的感觉。强烈推荐在高考中使用递进方式设置分论点，效果好，得分高。分论点的句式最好使用统一的句式，比如排比。
每段的分论点写完后，就进入使用论据进行论证的阶段。论证方法按照学校的教学所教，无非有事实论证，引用论证，比喻论证等几种。我们可以写一些事例作为事实论证，引用相关的名人名言作为引用论证。但是这不能算是高水平的论证，每段论证中一定要有自己的论述，这一点非常重要，否则你的论证将被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力，事实证明，自己的论述越多的文章，分数往往也越高。但是以现在中学生众所周知的贫乏的课外知识和思考能力，自己的论述从哪里来？这里有个不诚实但有效的办法，我们可以多多背诵一些名人名言——这一点显然不难办到——然后去掉说话人，把名人的论述当成自己的论述，不但有话说而且效果很好。用时一定要使用生僻的名言与事例，切不可乱用大家耳熟能详的资料。比如万不可说“天才是99%的汗水+1%的灵感”这句话是马克思说的，否则不但贻笑大方，分数也会大打折扣。注意，这三段的字数要保持大体一致，按800字的要求，这三段最少也要占到500字，也就是文学上常说的“猪肚”。
突破点一论证段的构段标准模式
一、议论文论证段的基本要求
段落是文章的基本构成单位。议论文的段落有三种，观点段、论证段和结论段。我们在此着重分析论证段的基本要求与写法。议论文论证段的基本要求有三点：
1．统一。一个段落集中表述一个意思，称为单义段。出于文章结构的需要，会出现极少量兼意段如过渡段。
2．完整。一段的意思要说完，不要在未完的情况下又起一段。
3．适度。段落长短根据内容多少而定，但要适度，议论文的段落应该有主句。主句所在的位置有三种情况。一是段首，十分醒目，并且领起下文。二是段尾，段尾主句的段落，在议论文中往往采用归纳推理。三是段中，段中主句既是上半段的结论，又是下半段的前提，作者不得已安排在段落之中。
二、议论文论证标准段(完全段)的构段模式
一个标准的议论文论证段应该有三层：起始层、展开层、终结层。
1．起始层：提出本段的论题或论点，称为“段首中心句”，一般是简洁明了的一个句子或两个句子。
2．展开层：围绕起始部分的中心或话题，提供一定分析论证、事例论据或事理论据，采用一定的展开方法或按一定的顺序展开，对论据进行分析，对论点进行论证。事例可以是一个较具体的故事，也可以列举若干事实；事理可以是因果分析，也可以假设论证。展开层一般由“简要说理”＋“事例论据”＋“意义分析”组成。
①简要说理，从说理的角度简要阐析段首中心句。也可引用名言名句，从理论上对段首中心句进行论证。要注意，名言名句与段首中心句的语意要相关，如不相关，则不能起论证作用。
②事例论据，列举典型事例，古今中外的事例均可。所举事例要紧扣段首中心句，对事例要进行剪裁处理，抓住所需要的信息，舍弃与段首中心句无关的信息。有时还要根据段首中心句的需要，将事例中隐含的有关内容挖掘出来，增补一些与段首中心句相关甚至相同的词句，使事例论据和段首中心句相统一。叙写事例一定要简明精练，切忌过多叙述或描写。
③意义分析，是围绕段首中心句从正面分析事例的意义和结果，以达到论证段首中心句的目的。
3．终结层：由展开部分引出一个合乎逻辑的结论，是对起始部分论点或中心的重申与深化，但用语不能和上面雷同或重复。在衔接上可加上“因此”、“可见”、“由此可知”等字样。
但是要注意的是：起始层的中心句或分论点，既要由中心论点或论题引出，又要符合论点鲜明正确的要求。展开层的论据一定要与段首中心句一致，概述正确。终结层的内容与表达语言都要指向中心论点。
我们看下面的示例：
乐观的生活精神铸就辉煌的人生。(起始层：提出观点)人生之路漫漫，不得意之事常有。有人选择逃避，有人选择面对，具有乐观生活精神的人能面对生活，能适应生活，最终成为生活的主宰者，成为生活的强者。(展开层：简要说理)苏轼的生活曾经一帆风顺，但因为乌台诗案，他被贬黄州，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他一时心灰意冷。但面对碧空之明月，江上之清风，他思接千载，感受到人生是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，于是，他戚戚之心怀释然，以乐观的生活精神面对人生。(事例论据)苏轼坦然的生活态度和乐观的生活精神，孕育了他的文学才华，使他在文学创作上取得了辉煌的成就，成为一代文学宗师。(意义分析)人生难料，但一个人具有了乐观的生活精神，就能勇于面对人生，敢于踏平坎坷，创造出辉煌的业绩，铸就辉煌的人生。(终结层：得出结论)
再如：
学贵有疑。(起始层：提出观点)法国伟大的作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙就是疑问号。”疑能发现问题，疑能解决问题，问题解决了就获得了知识。(展开层：简要说理)古今许多大学问家，都是学中有疑，善于发问的人。清朝乾隆年间的戴震，他幼年读书时，敢于怀疑，善于提问，在学业上取得了很大的成就，最后成了一个著名的思想家。达尔文在研究物种时，对“物种不变论”提出怀疑，最终他创立了“物种进化论”。哥白尼在研究天文现象时，对“地心学说”提出怀疑，最终他创立了“日心学说”。(事例论据) 学贵有疑，疑，使他们有所发现，有所创新，取得伟大成就。(意义分析) 可见，学贵有疑，是获得知识，发现真理的重要途径。(终结层：得出结论)
这两个文段，是典型的议论文标准段。前者是一例简叙，后者是多例排比，但都紧扣观点句进行叙述，观点和材料相融统一。意义分析是对事例意义的分析，十分中肯，语言精练。结论自然得出，令人信服。
上面两例都是正面分析论证，如果采用假设分析论证，上述结构要求也是一样的，只是在举出事例论据之后，紧接着提出与论据相反的假设，并引出相应的结果，以揭示论据和论点之间的内在联系，从而证明原论点的正确性。
我们再看下面的示例：
沉湎安乐会使人走向灭亡。(起始层：提出观点)沉湎安乐会使人放松警惕，意志消沉。(展开层：简要说理)商纣王宠幸妲己，酒池肉林，寻欢作乐，通宵达旦，结果铁打的江山，毁于一旦；明末农民起义领袖李自成入京以后，沉湎做皇帝的美梦，沉湎于富贵的生活，以致内部宗派斗争，自相残杀，最终仓惶出逃，失败告终。(事例论据)如果商纣王不宠幸妲己，不沉湎美色，而是励精图治，那么他的下场就不至于那么悲惨。如果李自成入京以后有忧患意识，不沉湎于做皇帝的美梦，也许他会成为一位真正的皇帝。(意义分析)由此可知，生于忧患，死于安乐。(终结层：得出结论)
这个例子依然采用了上述三层六步，只是在“意义分析”这一步上，是从假设的角度分析的而已，结论依然要紧扣句首观点。
5、第六段是所谓辩证段。这一段主要是为了体现考生具有辩证思维的能力，不必过多，几十字即可，防止将论点极端化以后出现漏洞。比如论点如果是“人必须学会自信”，那么有人也许会抬杠说自负也是自信，所以这一段必须指出，我们要自信但是我们绝对不能将自信和自负混为一谈，这样一说，文章就显得严密，给阅卷人的印象很好。
6、第七段要联系生活现实。可以指出论点在现实中的指导意义，更可以联系时事，给人一种眼界开阔关心国家大事的感觉。比如还是谈自信，这一段就可以写自信在我们现实生活的学习与交往中的意义，而且还可以联系神州五号成功发射，正是由于我们中华民族充满自信，才在人类的科学技术发展上取得了这么大的成绩。此段也不宜过多，几十字足够。
7、最后一段可以以抒情句式发出鼓励或者号召。比如：让我们将尊老爱幼的传统美德发扬光大吧！千万不要多写，一句足矣。
最后希望同学们都能写出适合自己发挥的作文，考出好成绩来。
