阅读吧
少年儿童网络使用状况
【材料一】最近发布的一份少年儿童网络使用状况调研报告显示，儿童“触网”出现明显的低龄化趋势。
年龄 比例 内容
3~4岁23%看动画片
5岁31.9%使用QQ或微信
7岁8.5%网购
14.4%发布图片、视频或文字
【材料二]在孩子成长的关键阶段，家长的引导一定不能缺位、错位。在监护、引导儿童的网络行为，帮助儿童提高网络素养，防止儿童染上网瘾方面，家长负有不可推卸的责任。家长要加强对孩子健康用网的引导，让网络成为孩子学习、工作与生活的工具，而非绑架生活的玩具。
【材料三】儿童“触网”已成不可避免的趋势，社会要做的就是打造好安全防护的墙。相关部门应高度重视，让学校、家庭和社会共同承担起网络素养教育的重要责任。学校应尽快对学生开展网络安全教育，政府要营造绿色健康的网络生态环境，加强网络秩序治理整顿，健全长效监管机制，给孩子打造一个让家长不再谈之色变的网络环境。
（1)从表格中能获得的主要信息是(A)。
A.儿童接触网络低龄化趋势明显。B.越来越多的儿童在接触网络。
C.连3~4岁的儿童也在接触同络。D.很多儿童会网购，让人担忧。
（2）“材料二”和“材料三”分别指出谁对儿童健康用网负有责任?
“材料二”和“材料三”分别指出家长、社会（或学校、家庭和社会）对儿童健康用网负有责任。
（3）面对儿童“触网”低龄化的现象，你有什么好的建议？清写出一两条。
家庭教育尤为重要。
①家长在自我约束上应该起榜样作用，尽可能地多陪伴孩子，多带孩子走出去。
②多了解孩子的“数字轨迹”，尽早培养孩子的网络安全意识。
③根据孩子成长的不同阶段调整教育方式，加强对孩子上网行为的引导和监督。
在学校方面，应尽早开展儿童网络素养教育，将网络安全和媒介素养教育纳入中小学课程中，普及网络安全法制教育。
政府方面应积极作为，及早建立“网络分级”制度，为孩子打造一个绿色、健康的网络环境。
实践园
1.下面几则鲁迅的名言都是讲读书的。读一读，选一句抄下来。
〇大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。
意思是：完全可以看看所学以外的书，就是课外的书，不要只抓着课内的书不放。
大可以，就是完全可以的意思。
本分，就是本职，分内所学的意思。
即，是就是的意思。
课内，你不要觉得很生疏，就是跟课外相对而已。
将，把的意思。
抱住，也就是抓住不放的意思。
O必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。
意思是：必须像蜜蜂一样，采过许多花的花粉，才能够酿出蜜来，如果停在一块，得到的东西就会很有限了，非常单调。
如，就是像的意思。
采过，也就是采过花粉的意思。
倘若，是如果的意思。
叮在一处，形容蜜蜂停在一朵花上面，象征人只学习某部分知识。
所得，就是得到的意思。
枯燥了，就是很单调的意思。
◆用自己的眼睛去读世间这一部活书。
整个句子可以换句话说：用自己的眼睛去读社会这一本活的书。
世间，就是世界上的意思。
部，也就是本，形容书很厚。
活书，是指社会就像一本书。而社会又是运动着的，活动着的，就像一本活的书。
鲁迅名言补充
必须和社会现实接触，使所读的书活起来。
接触，也就是要学会生活，不要只待在书本里，学校里。
活起来，是让书里面的知识能够活学活用，而不是让书本活蹦乱跳起来。
整个句子可以换句话说：
必须到社会现实中生活，使所读的知识活用起来。这句话也就是理论结合实际的意思。
2.好文章是改出来的。读读下面的文字，了解文学家们修改自己作品的方法，并尝试运用。
老舍说：“我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺、准确不、别扭不、逻辑性强不。”
叶圣陶说：“修改稿子不要光是看，要念，就是把全篇稿子放到口头说说看。”
试着用上面的方法修改下面的一段话。
我们来到了西瓜地，我看见大片的西瓜出现在我眼前。外公走进了西瓜地，用手一个一个地敲着西瓜，他挑起了一个大西瓜的藤，弓着腰，举起一把小刀割了下去，一个西瓜装进了篮子。虽然天越发的热了，但是外公的额头上，一颗颗豆大的汗珠顺着脸颊落在了大西瓜上，衣服也被汗水浸湿了，但外公的脸上依旧挂着笑容，不一会儿，就摘了一大筐。
我们来到了西瓜地，大片的西瓜出现在我眼前。外公走进了西瓜地，用手一个一个地敲着西瓜，他挑起了一个大西瓜的藤，弓着腰，举起一把小刀割了下去，一个西瓜装进了篮子。天越发的热了，外公的额头上，一颗颗豆大的汗珠顺着脸颊落在了大西瓜上，衣服也被汗水浸湿了，但外公的脸上依旧挂着笑容，不一会儿，就摘了一筐子。
智慧宫
书的比喻
书，自问世以来，便与人类结下良缘。
刘向说：“书犹药也，善读之可诚医愚。”
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”
莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”
我说：“书是我最爱的零食。”
我说：“书是一杯香甜可口的奶茶。”
