临近高考，总有学生问我：“陈老师，高考作文有啥要领？”那就与大家一起来分享一些我多年工作中总结的关于应对高考作文的方法和要点吧。
审题。审题时请把握好关键的“最初三分钟”。当你怀着某种期待与不安，翻开高考作文试卷的时候，切切不可将试题匆匆一瞥，匆忙开始写作。抢时间，对于考生来说固然重要，但最初的三分钟绝不可粗心大意。要定下神来，一字一句地将题目反复品味。审题时，直接给标题的，要认真、仔细、准确地抓住“题眼”，即标题中最关键的字、词。如提供材料作文的，先把材料中的主旨尽可能一一抓出来，并且写在草稿纸上，以免灵感稍纵即逝。接着定下心来，比较鉴别，选出你自认为最直接、最中肯、最佳的一条，作为你将要写作的议论文的中心论点。
审题以后，开始作文，高考作文的第一小节，一定要充分显示出你的水平：把握试题、发现问题、综合概括、文字表达的能力。让阅卷老师有个好印象，有读下去的兴趣。
第一段的写作，处理不好的一般有两种情况；一是啰嗦，喜欢重复给的那一堆材料。有的考生甚至将试卷上的小故事抄录一遍，这就糟糕了。二是没有个性，随大流。所以当你拿起笔来写开头那短短的几行时，一定要尽可能突出特色，甚至应当露一露你的“才气”，切切不能偷懒，满足于“尚可”。
高考作文要有“亮点”，拓展思路至关重要。考场上，不少考生拓不宽思路，只在题干上徘徊，只在话题上原地踏步，结果不但造成题材“撞车”，而且通篇平淡，没有精彩之笔。怎么拓展？要努力提高综合素质，增强分析问题和解决问题的能力。应考时可以采用“常规分析”的方法。典型的“常规分析”法是：向前，探索“前因”，向后，察看“后果”。如此向前、向后追索，文章的亮点便一一显现出来。还有一种更容易的“常规分析”，就是依据题干递进式地提出三个“问题”：是什么？为什么？怎么样？这是一种最为普遍的“拓展”思路的方法，但效果不如前面介绍的那种好，不到万不得已的时刻，尽量不要用它。
和中考作文不同的是，高考作文提供材料写作的形式较多。对“供材作文”，考生一般采用议论文的文体进行写作，这不失为一种明智之举。写议论文，比较保险，但难得高分。而如果写了记叙文，写得精彩，往往容易获得高分。
撞车。每年的高考，江苏省几十万考生共同“拥抱”一道作文题，就必然造成立意、选材上的严重“撞车”现象。记得有一年考“圆的想象物”，江苏省竟有五万多名考生不约而同把“圆”想象为“太阳”，炎炎夏日，老师紧张阅卷，几万个“太阳”当空照，每位阅卷老师每天要看几百个太阳，心头都“烤”出“烟”了，其阅读感受可想而知，心里不好受，那作文分数能高吗？
怎样在高考作文时力避“撞车”呢？首先，平时要加强综合素质的锻炼，学会创新，学会求异，提高敏锐地发现人物、事物独特个性的能力，绝不随大流，绝不人云亦云。在考场上，不妨采用如下方法：当你拿起笔来，不假思索，马上就能想到的“题材”，千万不能写；稍加思索的能想到的那个“题材”，也不能写。正确的做法是，你花上三分钟的时间，定下心来，自我掂量一下，自我估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，多少是属于自己的。一定要突出自己的体验、自己的发现、自己的创新。
就高考作文，啰啰嗦嗦，讲了些自己的看法，如对考生高考作文写作有所帮助，不胜荣幸
