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第八讲
本讲内容提要：
一、动词就是一部英语学习史二、动词的分类及其框架体系
一、动词就是一部英语学习史
——动词就是一部英语的学习史！
本文我们将告诉你，此话一点也不夸张。
在前两讲中，我们简单地介绍了英语的十大词类。在十大词类中，最绚烂夺目、最变幻多端的词类就是动词。动词给语言带来革命性的变化，为语言带来了生命、为语言带来了光明。
我们在第一讲中重新定义了英语的“动词原形”，这里的动词原形就是“动词”的本来面目，“动词”的本来面目就是“动词原形”。
“动词原形”仅仅是一个抽象的、概念性的存在，其仅仅表达动作变化的本身！
动词的出现不仅仅是为了表达“动作变化”，其还肩负着传递“时”“态”变化的使命！
所谓的“时”，就是动词要传递（携带）着“时间”信息。
所谓的“态”，就是动词要传递（携带）着“状态”信息。
正因为动词具有这种“时空”的表达能力，才赋予了语言如此强大的生命力——描述万物，表达万物。
关于动词的“时”“态”变化，我们已经在第二讲、第三讲中介绍过了，在后续的讲解中我们将围绕“动词时态”这一核心全面进行展开，详细介绍各种时态的“时空作用”、主被动“语态”变化、真假虚实“语气”变化，以及谓语和非谓语动词的时空“相对绝对性变化”。
这些所谓“时态、语态、语气”的学习正是我国英语教学的核心，贯穿了小学到大学的英语教学之中。
这些所谓“时态、语态、语气”的核心，正是“动词”。
所以我们的英语学习，也就是一部学习英语“动词”的历史。
二、动词的分类及其框架体系
关于动词，有各种各样的称呼，比如：
“及物动词”“不及物动词”；
“瞬间动词”“延续性动词”；
“实意动词”“抽象性动词”；
“谓语动词”“非谓语动词”；
“助动词”“主动词”；
以上这些术语，你是否都理解呢？
这些术语看起很烦，其实都反映了动词的某一特征，或者某一作用，实质上是相当简单的。
下面我们就分别来解释这些术语。
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