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师师作为英语老师，经常会遇到这样的尴尬场面：课堂上教学生读单词，我读一遍，学生跟着读一遍，下课布置学生回去复习单词。可是到了第二天提问背诵单词，大部分学生都忘记单词是怎么读的。
还有一种情况特别普遍，常常发生在小学和初中阶段。这个情况就是学生在记忆单词时经常会用汉语标注发音，甚至是在高中、大学阶段也会有学生这样做！看到这里是不是似曾相识？为什么出现这样的情况呢？不懂国际音标！
你知道英美国家的小朋友是不学国际音标的吗？国际音标基本上是为了帮助非英语母语者学英语发音的。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力也能快速提升。
学习国际音标发音方法很重要！师师老师今天继续给大家分享自己的国际音标课程-第八讲：
摩擦辅音/清辅音[ t∫]
摩擦辅音/清辅音[ d]
双唇浊辅音 [ w ]
下面有配套的视频教学，每天坚持10分钟，0基础也能说一口流利的地道英语！
1) 发音部位和要领：
Step1 舌尖展平，向上抬高，轻触上齿龈后部，形成阻碍
Step2 舌身抬高，两侧轻触上齿内侧
Step3 双唇向外突出，呼气但不振动声带
2) 常见字母组合 H[eit∫]
3) 练习
找出句子中含[ t∫ ]音的单词。
1. Harm watch,harm catch. 害人反害己。
2. He that talks much errs much. 言多必失。
3. He is watching a football match. 他正在看足球比赛。
4. 1will give a lecture in the hall. 我将在大厅演讲。
4) 绕口令
Cheryl’s cheap chili chip shop sells Cheryl’s cheap chip.
谢丽尔的便宜辣椒薯片店卖谢丽尔的便宜薯片。
1) 发音部位和要领：
Step1 舌尖展平，向上抬高，轻触上齿龈后部，形成阻碍
Step2 舌身抬高，两侧轻触上齿内侧
Step3 双唇向外突出，呼气并振动声带
2) 常见字母组合 G [ di：]J [dei]
3) 练习
找出句子中含[ d ]音的单词。
1. Every Jack has his Jill. 有情人终成眷属。
2. The match will be held in January. 比赛一月份举行。
3. I suggest you change your mind. 我建议你改变想法。
4. I found a job in July. 我七月份找到份工作。
4 ) 绕口令
The judge in his jeans can’t jump into his jeep. 身穿牛仔裤的法官无法跳上吉普车。
1) 发音部位和要领：
Step1 发音时舌后部向软聘抬起，舌位很高，和 [ u ] 相似
Step2 双唇收的很小很圆，并稍向前突出，发音短促
Step3 呼气并振动声带
2) 常见字母组合
3) 练习
找出句子中含[ w ] 音的单词
1. Better wit than wealth. 智力胜于财富。
2. Work makes the workman. 勤工出巧匠。
3. Wendy is waiting dinner for Will. 温迪正在等威尔吃饭。
4. The weather is very warm in winter here. 这里的冬天很暖和。
4) 绕口令
I wish you were a fish in my dish . 我希望你是我盘里的一条鱼。
学会了国际音标，其好处是是显而易见的，小朋友遇到不认识的单词，或是发音不确定的英语单词，可以查看国际音标，了解其发音。掌握了英语音标的发音规律，可做到“见其形读其音，听其音写其形”，具备了这种能力，单词统统都到碗里来！
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