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中考作文会怎么考？除了父爱母爱，成长挫折这些常用的题材，更要与时俱进。
比如2018年，吉林长春的第2套卷就考了英雄的话题。
这是切合时代的主题，有些地区中考很接近高考，其中的利弊我们不说，可以肯定的是这是越来越清晰的命题方向。
2018年考了英雄的话题，两年都过去了，干嘛又把它翻出来？
因为依然是值得我们关注的话题。不但三两年的热点不会过时，甚至十七八年前的题材也会拿出来使用。
阿Q临行前的豪言壮语，说20年后又将是一条好汉，那是可悲的精神胜利法。大家备战中考，对语文学科分数很高的作文，更要有前瞻性的眼光。
展望将来最好的方式，有时是回顾过去。历史总是会重演，那些人那些事儿，给予我们写作的灵感，更给我们写作的素材。
要听鲁迅他老人家的那句话，放开眼光自己来拿！拿什么呢？
我这一提醒，大多数同学能立刻想起。虽然十七八年之前大家没深刻印象，但是那一场“非典”，却和当下的“战疫情”非常像。
那时候奋斗在一线的是“白衣天使”，如今则是“最美逆行者”。钟南山老人家，更是英雄中的英雄。
有了这样的储备，就来看看中考真题：
“每个前进的时代都有英雄，每个向上的民族都需要英雄精神的滋养。”
每个时代会有英雄，可以理解成朝代，也可以理解成年代。英雄的精神确实可以滋养着人们，向英雄人物学习，学习什么呢？
题目更是说的非常明白：坚守理想、挑战困难、勇于担当、敢于胜利……
题干中非常抒情的话语，无非是围绕了四个字儿“英雄精神”。对于这样的精神，恐怕每个人都不会无动于衷。所以这样的作文自然是人人有话说。谈谈感受最深的一点，看起来真的不难啊！
只要选一个关键词，既可以赞美英雄精神，也可以讲述英雄故事，更可以讨论如何让英雄的精神发扬光大。
这样一看呢，在文体上确实有很多选择的余地，抒情散文可以，记叙文可以，议论文，虽然不是中考的主流，若是大家能写得出，当然也更容易。
因为这道题目本身长得就很像高考题，特别适合写议论文的。
那么就从常规的角度给大家分析一下。
第1个立意，就讲一讲时代需要英雄。
大家也都能想得到，每一个时代英雄的概念不一样。战争年代拼刀拼抢，舍生忘死，和平年代创造财富，开拓进取，勇于做群众的领路人。这都是英雄。
英雄的本质是什么呢？相信未来，坚守理想，承担责任！
那文章就可以写，我们这个时代需要怎样的英雄？
第2个立意呢，英雄精神是（我/他人）前进的动力。
要提醒大家的是，这样的文章在选材和立意上真的没啥技术难度，人人都能想得到，比如：
“我”在学习中遇到了挫折，在心灰意冷的时候，读到了一则英雄故事，英雄身上那种知难而进、百折不挠的精神深深震撼了 “我”，“我”下定决心，鼓起勇气，重新出发。
这例子说完，你可能会说，什么破事儿，简直是浪费时间。这种理解其实不对，就像在平凡的岗位上也能做出不平凡的贡献一样，普普通通的小事儿，自然也能写出经典。
给大家举一个例子，《背影》不就是吗？买橘子多大点事儿？
再举一个古代的例子，《童趣》，沈复《浮生六记》里面的这篇小文章，无非是小孩玩几种小虫，又是多大事儿？
只要你文笔足够好，肯定能妥妥的写出高分作文，不要怀疑！真正的高手，照样能化平凡为神奇，争取你就是！
再讲第3个立意，为平凡的英雄点赞。
你可以写的时髦一点，就写写那些最美的逆行者。在平常的日子呢，他们就是普普通通的医护工作者，可是真正到了国家危难的时候，这些平凡的人变化成英雄。
所以英雄也是来自平凡的人，并不一定是国难当头，在平常的生活中，能认认真真的做好事情，其实就已经是英雄精神。
当然也有另一种写法，和坏人坏事做斗争，但是真不主张大家写这样的题，很少有人经历过，容易写的比较虚假。
不是有同学想创新吗？接下来我们就分析一篇创新的例文（特别感谢Y同学）：
一看过这开头，大家一定觉得很奇怪，这是什么文体？
再仔细看看称呼，原来是演讲稿！演讲稿这种文体绝大多数同学都能操作得了，读了n多年书，国旗下讲话，再熟悉的不能！
所以写演讲稿对同学们并不难，但是对阅卷老师来说，却很容易耳目一新。
只要你写的稍微好一点，分数就会远远超过诸位的预期。第1段一定要扣题。
再来看第2段：
这一段字数比较多，但意思呢却很简单的。讲了国家，讲了责任，而且是从引人深省的反面落笔。
务必注意一下最后的几个标点符号，我把它突出出来，去认真体会，就知道演讲稿的文体特点是什么。
看了标点符号，想来同学一定清楚，那种激昂的感情如何表达。再看第3段：
所不相同的，唯有省略号。这种短句子浅显的文字，以反问的语气，是不是特有现场感？
演讲稿所追求的就是那一种现场感！
下一段：
提醒初中的各位同学，演讲稿在本质上是属于议论文，是要发表议论和观点，却有着很浓的抒情性。
照顾好抒情性之后，还要考虑议论的特点，关于议论文大家不会陌生，这一段举了两个例子，周总理的例子，刘传健的例子。
其中后一个例子对于三年后的今天来说，知道的人相对少一些，而议论文的例子必须有典型性，最好是众所周知的。
那有什么方法呢？看下面的操作：
仅仅是换了后一个例子，在抗击新型冠状病毒的当下，李兰娟院士当无人不晓。如果你想写钟南山，我更没意见。学生会举一反三，老师自然高兴。
举完了英雄就该联系现实，接着来看。
这一段不多讲，特点如前文。最后是结尾：
最后我们总结一下。
太阳底下没有新鲜事儿，所谓的文体新颖，就是你写了别人想不到的，效果还挺好。
而最关键的是这种做法你也挺熟悉，容易操作效果也不错，语言通俗易懂，一下子就能拉近与读者的距离，让老师感到你的文章亲切，阅卷的时候分数会低吗？
所谓的创新，有时候可能恰恰在于回归，在于对日常意义的发掘发现。
祝大家学习进步！
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