导读：提到孩子的语文学习，很多老师都喜欢用“语文素养”去概括良好的语文学习习惯，比如从小养成写日记、记随笔、摘抄好词好句等。但其实，往往大家都忽视了一个最基本的方式，那便是“大声朗读”，而且一定是自己读，不是在学校跟着同学一起读！
“读书”正如字面之义，除了用眼睛去看还要张口去念，不动嘴地盯着看，基本就是啥都没学会！
曾经的“学好数理化，走遍全天下”的考试侧重套路在当下的教育形式下逐渐变得不是那么吃香了，如果孩子足够努力，理科是可以通过短时间的冲刺学习获得明显的进步，然而文科却是很难在突击中取得成果；尤其是国家越来越重视国文的情形下，开放性的主观题目增加，其实也变相提高了难度，而语文成绩就成为了决胜的关键。
很多经验丰富的语文教师都有一个共同的心得，那便是很多孩子书是没少看，时间也是没少用在语文功课上，但是就是记不住！这往往是因为他们并没有认真的去看，有时候甚至眼睛在书里，而心思早就飞走了。所以，一个贯穿孩子整个学习生涯的语文学习方法是尤为重要的，恰好“大声朗读”就是最简单的方法。
读出来，才能辨对错
在小初阶段的古诗词中，有很多非常易读错的字，这些字不仅不繁琐，而且隐藏得非常不易被发现，甚至很多家长也仍旧会念错。
比如，李商隐的《筹笔驿》中“徒令上将挥神笔，终见降王走传车”；这里的“令”字应念“líng”，在平水韵中属下平声八庚韵，是“使”的意思，不能念成“lìng”。亦或者，苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”；这里的“跳”字念“tiáo”，不能念成“tiào”。
这些经常作为考点的易错字，如果每次遇到都不去朗读出来，不仅不会被及时发现，还可能会一直将错就错，把误区带入到之后的学习阶段中。
读出来，才能写明白
作文一直是语文成绩的分水岭，成也作文，败也作文。
抛开印象分而言，对题目的理解程度和运用语言的文笔能力就是重中之重。虽然积累好词好句、经常写日记、摘抄优美句子是能照猫画虎地把一篇作文给写出来，但是却会使作文缺少生动的灵魂。大声地朗读本身就是一种学习的过程，也是通过对比来修改完善自己作品的过程。
朗读名篇佳作，学习语言的音韵美、节奏美、气势美，把文章的起、承、转、合通过自己的声音展现出来；读得多了自然出口成章，当说出来都信手拈来时，那落到笔头上又有何难？
读出来，才能记得住
有科学研究，朗读时会产生α波（8～13赫兹），因为频率较慢它被称为放松波，在这种状态下会身体会产生快乐感、幸福感、放松感，更容易理解和分析；而且现代医学也已经证明，使用右脑时涌现出大量的α波，这恰恰证明了朗读会开启和使用右脑。
坚持诵读，大脑就会变得灵敏好用，记忆力和注意力就能得到提高；如果孩子经常没有能在规定时间内做完阅读题，这很大程度上可以说明，孩子的注意力没有办法高度集中！考试时不能大声朗读，也不能小声念叨，只有通过平时的朗读训练，才能让孩子养成能静心阅读、不溜号的好习惯。
培养孩子的阅读兴趣要从简到难、要随着他们自己的喜好去选择读物；但是培养孩子的阅读习惯，这需要从小开始坚持并由我们家长去督促！读书不仅仅是为了取得好的成绩，更多的是为了让孩子能够受益终身，学以致用！
