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一、根据提示完成句子练习。
例：热——八月，天多热。鸡热得奉拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
静——教室里真安静啊。静得__________，静得__________，静得__________。
美——_________，_________，_________。
2.读句子，照样子，完成练习，
例：在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
这段话中，把广阔世界的大月亮与心爱的小月亮进行对比，突出表现了“我”对心爱的小月亮的热爱。
(1)月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸引着我。
这段话中，把_____与_____进行对比，突出表现了_______。
(2)松鼠的叫声很响亮，比__________。
这段话中，把_____与_____进行对比，突出表现了_______。
【1.示例：我们的呼吸声都能听得见一根针掉到地上都能听得见风吹过的声音都能听得见西湖的景色真美啊美得如仙境一般美得好像山水画一样美得让人流连忘返2.(1)柔和的月光耀眼夺目的太阳光月光的宁静之美(2)黄鼠狼的叫声还响些松鼠的叫声黄鼠狼的叫声松鼠的叫声很响亮】
二、补充诗句，并完成练习。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐______。
谁言寸草心，报得______。
1.这首诗的作者是____代诗人_______，赞颂了______。
2.诗中“意恐”是_____的意思，“心”既指_____，又指_____。
3.“_____，_____”是对慈母形象的自然描写；“_____，_____”是对母爱的尽情讴歌。
4.“_____，_____”(填本诗诗句)，妈妈，您是我在这个世界上最牵挂的人，也是我在这个世界上最爱的人。
【迟迟归三春晖1.唐孟郊母爱2.担心草木的茎子女的心意3.临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖4.谁言寸草心报得三春晖】
三、口语交际。
思思：我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的主人公，体会到了作者的______之情。
宁宁：读《祖父的园子》时，我从课文对园子里的______、______、______等事物的描述中，体会到了作者在字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。
乐乐：读《梅花魂》时，___________。
【思思：思乡宁宁：花朵鸟儿虫子乐乐：示例：当读到那幅墨梅图和绣着梅花的手绢时，我便能感受到在异乡的外祖父的那一颗眷恋祖国的赤子心】
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