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练习3语言文字运用+名篇名句默写+文学类文本阅读
总分:30分建议用时:30分钟
一、语言文字运用(9分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
香菱学诗是《红楼梦》中的一段插曲,甚至是一截枝蔓。其中开诗学诗艺课的林黛玉,讲的是老一套,没有________的惊人之语。脂砚斋评析说,这一段是不可或缺的,因为香菱的根基、容貌都不俗,不能不入大观园,而又没有她入局的机会,便闹出个她要学诗来。此说不无道理,但因此就写出半回“慕雅女雅集苦吟诗”来,那就成了以意强为文了,那可是写小说的大忌。香菱是________的甄士隐的女儿,她的基因高尚,而曹雪芹是重视门第的,看看他对赵姨娘的描写就能体会到这一点。()。《红楼梦》中出现这样一个命途多舛的人物,对于警告读者不要对人生抱太多的天真玫瑰梦十分必要。但整个说来,曹雪芹笔下的香菱,却远不像把其他几个“钗”写得那样动人。这说明曹公写作中也有笔不逮意、________的情形。
《红楼梦》是小说但是频频出诗谈诗赛诗,写得生动活泼。昔日中国,诗与文章是雅的,是够得着高大上的;而小说是________者流的低俗段子,离高大上远了去了。曹雪芹替那么多小说中的角色吟诗论诗,可能还有显示自己也够得着诗作的用意。
1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)()
A.所以整个说来,曹雪芹笔下的香菱,却远不像其他几个“钗”写得那样动人。
B.但整个说来,其他几个“钗”,都远比曹雪芹笔下的香菱写得更加动人。
C.但整个说来,曹雪芹笔下的香菱,却远不像被其他几个“钗”写得那样动人。
D.但整个说来曹雪芹笔下的香菱,却远不像其他几个“钗”写得那样动人。
2.下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是(3分)()
A.人贩子拐卖香菱,让她有了呆气,但夺不去她的雅气与正气
B.香菱被人贩子拐卖,留下了呆气,同时仍保持着雅气与正气
C.香菱被人贩子拐卖,虽仍保持着雅气与正气,但留下了呆气
D.香菱被人贩子拐卖,留下了呆气,还有雅气,更留下了正气
3.依次填入文中横线上的成语,最恰当的一项是(3分)()
A.特立独行心灰意冷力不从心引车卖浆
B.独树一帜 心灰意冷 志大才疏 稗官野史
C.独树一帜 大彻大悟 力不从心 引车卖浆
D.特立独行 大彻大悟 志大才疏 稗官野史
二、名篇名句默写(6分)
4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)唐代诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是“____________________,____________________”。
(2)李白在《蜀道难》一诗中,用“____________________”一句描述蜀地与秦地之间少有往来的情形,用“____________________”进一步表明蜀地与秦地之间没有人可以通行的道路。
(3)苏轼在《赤壁赋》中认为如果从不变的角度看人与万物的关系,“________________________”,但如果从变的角度看,“__________________________”。
三、文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字,完成5~7题。
套不住的手
赵树理
白云岗公社大磨岭大队有个教练组,是高级社时期成立的,任务是教初参加农业生产的人学技术,两个做活质量最高的老农民当教师,陈秉正兼任组长,王新春兼任副组长。
组长陈秉正已经是七十六岁的老人了,按惯例,这样大岁数的人本来早就不该参加主要劳动了。大队成立敬老院,经过评议,请陈秉正老人退休入院。这老人只进去了三天,就觉着只做那些揭麻皮、拣棉花之类的轻微劳动,有气力没处使,自动要求出院,依旧当他的教练组长。
他教人做活,不但要求规格,而且要教架势,他先做榜样,让徒弟们在一边跟着看。他一边做一边讲,往往要重复讲十几遍,然后才让大家动手他跟着看。因为格律太多,徒弟们记着这样忘了那样,有时候腰太亘了,有时候步子乱了,有时候下锄没有计划……陈秉正不住口地提醒着这一个,招呼着那一个,也常常随时打断他们的工作重新示范。
徒弟们练架势练得累了,陈秉正便和他们休息一阵子,也招呼相隔八九段梯田下边的沟岸上的副组长王新春。陈秉正一见王新春过来,就伸出手来和他握手,王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁,和陈很友好,就是怕和他握手,因为被他握住像被钳子夹住那样疼。
陈秉正的手确实和一般人不同:手掌好像四方的,指头粗而短,而且每一根指头都展不直,里外都是茧皮,圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲,整个看来真像用树枝做成的小耙子。
王新春对周围的青年人说:“没有那两只手,咱们现在种的这教练场恐怕还是荒坡哩!这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一头一头剜开、一条堰一条堰垒起来的。”
陈秉正一本正经地说:“是叫你们学成我这手,不是叫你们长成我这手!不是开山,我这手也长不成这样;不过上辈人把山都开了,以后又要机械化了,你们的手用不着再长成这样了!”
一九五九年冬天,儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手,给他买了一双毛线手套,老人带好了握了握、伸了伸说:“还好!”说罢,卸下来交给满红媳妇说:“暂且给我放过去吧!”满红媳妇说:“爹!你就带上走吧!到地里手不冷?”老人说:“在沟里闸谷坊,戴上它搬石头不利落!”说着就放下走了。以后谷坊闸完了,别的活儿又陆续接上来——铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做,老人也就忘了自己还有一双手套。
一天,陈秉正被评选为本年的劳动模范,要到县里去出席劳模大会。他除了换上新棉袄和新腰带外,又把他的手套带上。
他住在招待所,当天吃过午饭,人们差不多都想上街逛逛,老人束上腰带,戴上手套,便走出房间。因为院里两截剩余木料碍着路,他总觉着不太顺当。其中一截木料是截去两头,留下中间的一段盘节,又粗又短又弯又扁,很不好转动。老人很费了点气力才掀起来,转过去了一点就又跌死了。老人邀四个青年一同去转动木料,且趁空子解了腰带脱下他的新棉袄来放在床上,就跟着走出去了。短短一截木头,四个人就护满了,老人插不上手,只好让他们转,而自己去搬动另一截。……他弯下腰用两手托住,两腿摆成骑马架势,两肩一耸,利利落落抬起来。
紧接着,大家用铁锨拢着院里的残砖、破瓦等类的零乱东西,老人跟在后边扫地。不过个把钟头就把六个院子都清理完了,垃圾都堆在大甬道的两旁,成材的东西都抬到存剩余材料的后门外,只等夜间有卡车来装载。老人对这成绩欣赏了一阵,觉着这样一清理,走步路也痛快得多。
老人重新穿起新棉袄。束住了腰,伸手去戴手套,才发现把手套丢了。老人跑到甬道旁边的垃圾堆里找,可几十筐垃圾,怎么会找到呢?
…………
老人的手套洗得干干净净的,搭在靠近火炉的一个椅背上,都快烘干了。
第二天他回到家,换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说:“这副手套还给你们吧!我这双手是戴不住手套的!”
(选自《人民文学》1960年,有删改)
5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()
A.小说构思上以小见大,通过一双“变形”的手,刻画出一位高级社时期农业生产技术、思想觉悟都很高的农民形象。
B.小说的语言既质朴平易又生动幽默,口语化很明显,达到了通俗化和艺术化的高度统一。如“真像用树枝做成的小耙子”。
C.小说情节可分为两个部分:先集中刻画陈秉正的手的故事,再集中讲述手套的故事。后者是对前者的深入延伸。
D.小说通过对陈秉正以及像他这样的劳动人民的赞美,讴歌了他们热爱劳动的优秀品质,间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象。
6.文章是如何塑造陈秉正这一人物形象的?请结合文本简要分析。(6分)
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7.本文以《套不住的手》为标题,有何用意?请结合文本简要分析。(6分)
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练习3语言文字运用+名篇名句默写+文学类文本阅读
答案与解析
1.D【解析】 A项,根据上下文语意,此处应该是转折关系,不是因果关系。B项,从语意上看,重心应该是香菱,所以主语是“钗”不恰当。同时,“曹雪芹笔下的”应该放在“其他”前面。C项,“香菱”被“钗”写,这样说显然不合逻辑。
2.B【解析】 A项,主语是“人贩子”,与上下文不够连贯。C项,根据上下文,此处强调的应该是正面的因素,语意落脚点不应该是“呆气”。D项,“呆气”与“雅气”应该是对立的,“正气”与“雅气”不存在递进关系,所以不恰当。
3.C【解析】 “特立独行”指有操守、有见识,不随波逐流。“独树一帜”意思是单独树立起一面旗帜,指自成一家。第一处横线处所填的词修饰的是“惊人之语”,应该用“独树一帜”。“心灰意冷”指灰心丧气,意志消沉。“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟。结合文段意思和《红楼梦》有关内容来看,应该用“大彻大悟”。“志大才疏”指志向虽然大,可是能力不够。“力不从心”指心里想做,可是能力或力量够不上。第三处语意与“志向”无关,应该用“力不从心”。“引车卖浆”指平民百姓。“稗官野史”指记载逸闻琐事的文字。这里指的是人,应该用“引车卖浆”。综上可知,C项正确。
4.(1)何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足(2)不与秦塞通人烟西当太白有鸟道(3)则物与我皆无尽也则天地曾不能以一瞬
5.D【解析】 “间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象”于文无据,属于过度解读。
6.①白描。如“不但要求规格……有时候下锄没有计划”,寥寥数笔就写出陈秉正教青年们锄地的情节,表现出他一丝不苟、认真负责的品格。②侧面描写。如写大家在陈秉正的带动和组织下参加大扫除的场面,烘托出陈秉正思想觉悟很高。(每点3分)
【解析】 分析概括人物形象,首先要在整体把握文意的基础上,对文中有关这一人物形象的关键词、关键句以及相关事件进行筛选和提取,然后进行整合、提炼和概括。描写人物的手法包含动作、语言、神态、心理描写等。此外还要分析语言特色,有无修辞等。从语言风格来看,语言朴实,大多为白描。如“他教人做活,不但要求规格,而且要教架势……然后才让大家动手他跟着看”,表现出他一丝不苟、认真负责的品格。文中还有侧面描写及大量的动作描写和语言描写,对其进行举例概括,挖掘出人物的品质即可。
7.①设置悬念,吸引读者。标题《套不住的手》让读者对这双手产生“为何套不住”的思考,达到吸引读者、引发阅读兴趣的目的。②塑造人物形象。标题《套不住的手》,通过一双劳动的手,为人们揭示了赵秉正一颗伟大的心灵,突出他勤劳纯朴、热爱劳动、关心集体事业的形象特点。③串联故事情节。文章以“手”为线索展开,首先家人为保护他的手而给他买手套,然后他为了干活而忘戴手套,接着因为戴了手套而丢了手套,最后回家归还手套。④揭示主题。作者通过对这双手的描写,塑造了一个平凡而崇高的劳动者形象,热情地歌颂了劳动者的美好品德,歌颂了社会主义制度的无比优越。(每点2分,答出三点即可)
【解析】 解答此类题,可从情节内容、文章结构、人物形象、主旨情感等方面综合分析。本文标题为《套不住的手》,从形式上分析,标题新颖,设置悬念,吸引读者,让读者对这双手产生思考,激发了读者的阅读兴趣。从手法结构方面分析,标题《套不住的手》是对文章情节内容的总结与概括,文章以小见大,以“手”为线索展开,先集中刻画陈秉正的手的故事,再集中讲述手套的故事。从人物形象塑造方面分析,文中通过写陈秉正生活中的一些小事,“哪一种活儿也不好戴着手套做,老人也就忘了自己还有一双手套”等情节,展现了陈秉正勤劳纯朴、热爱劳动、关心集体事业的精神品质,刻画出一位高级社时期农业生产技术、思想觉悟都很高的农民形象。从主题主旨方面分析,通过一双“变形”的手,赞美了平凡而崇高的劳动者形象,联系作品的写作年代——本文写于1960年,可以升华为歌颂了社会主义制度的优越性。
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