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少儿英语学习呢，是为了沟通。为什么要通过沟通来学习呢？听英语发音，是能够了解语境，从而能知道自己该做什么。如果听到了不知道该做什么，就没有产生语境，更谈不上理解了。这就是说，在课堂上，听到老师发音，孩子可以有所实践，从而收获感知。让听说读写每个步骤呢，都有对应的收获。当面对单词，不知道自己该做什么；就不能找到自我，也就迷茫于单词中。此时呢，要借助于老师或家长，结合环境和条件，才能有所行为。可见，在学习的路上，孩子要经历的过程，是必然的。在课堂上，能够得到老师和小朋友的认可，必然会产生很大的动力。当孩子找到了自信，也就懂得自己该做什么了。英语呢，只是一个沟通的工具。使用工具呢，表现的是孩子的学习能力。这个能力呢，在家庭环境中，已经具备了。只是在课堂上，去表现出来。
当孩子喜欢老师的时候，是因为喜欢和老师互动，在沟通中获得快乐。不过有人说，英语学习呢，并非是快乐和轻松的；而是要严格认真的，要刻苦努力的。其实呢，轻松和努力，并不是矛盾。在学习中，努力是为了前进；而轻松呢，是为了培养兴趣，提升认知，让方法更纯熟。在互动英语的时候，并不是只在嘴巴上说说，而是结合了语境的。比如，妈妈说“给阿姨一颗糖吃”；此时，孩子的表现是非常真诚的。因为教的时候，就是结合了实践来互动的。下次，在这样的环境和条件下，孩子就有了这样的实践，就形成了积极向上的思维，能够主动真诚的表现。当听到这样的发音，孩子就知道怎么实践了。语言呢，是在实践中，才能得以释放。
在学习中，如果孩子心情好，不管是多难，都愿意去尝试。如果孩子心情不好，就算是多美好，孩子也不愿意。在未来的学科中，英语是不可或缺的一门功课。怎么去掌握它呢？其实，语言是比较难的。为什么呢？听到发音。听的并不只是单词，句子。而是在听作者，锻炼的是理解能力。理解程度呢，在于思考能力。思考效率呢，在于实践能力。实践能力呢，在于老师和家长的教学方法。
有时候，面对问题，孩子会很枯燥。可能是家长或老师，在教孩子的时候，也是这样的状态。所以，面对英语呢，保持积极向上的态度，也能给孩子思维增添动力。在阅读英语故事的时候，是通过语言来还原情景。情景呢，是通过孩子之前的实践体验，思考获得的。所以，当孩子没足够的实践，灌输再多的知识，也只是记住，并逐渐忘记。如果能够结合情景，让孩子学会如何掌握，怎么在英语环境中，学会思考，找到适合的方法。
学习英语呢，跟着老师学。看到老师夸张的动作，幽默的表情。这个情景呢，进入思维，使得孩子能够模仿。听到发音，结合语言环境，让发音和行为结合起来。于是，发音就代表了情境下的行为。在阅读中，能够借助于文字，来检验孩子自身的实践体会，从而获得语境。学习英语呢，是借助于英语，在锻炼孩子自身的学习能力。要明白，语言表达的方法，更要了解动力和源泉。有了方法呢，就像语法，要在思维中，先有事例，通过引导和启发，思考出来语言使用方法。一步一个脚印，一步一个台阶；看起来是比较慢的，但走起来是顺利的。启蒙英语，在循序渐进中，掌握方法。在事上练，才能培养出兴趣来。方法呢，要借助于事，才能看出孩子的能力；在收获上，才能体会到认知的进步。
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