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按照以往的学习，语文园地三一结束，就意味着马上要进行单元小测试了。每一单元后面的园地部分，是一个单元重点难点的整体总结，对孩子们识字的方法，字词句运用的方法等，都有清晰而系统的训练。而现在上网课的时间短，很多孩子听课之后可能觉得太简单。但是，一进行做题答题的时候，很多内容就不会太熟悉了。
因此，孩子千万不可忽视园地部分的学习，下面写一写语文园地三的学习要点。
一、交流平台
读本单元的诗歌，先看看诗人眼中的景物有什么不同，他们是怎样抒发自己情感的，然后想一想，说说通过对诗歌的学习自己有什么收获。然后，孩子们之间可以交流一下自己的想法。
亮亮：诗歌往往饱含着真挚的情感，如“永不磨灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。
丽丽：诗歌中运用了比喻，拟人，排比等修辞手法，使描写的更加生动、形象，增强了诗歌的表达效果。
二、识字加油站
你了解下面这些古代文人呢？和同学交流。
每一组词语，都是一个古人的名字，家长可延伸给孩子讲一讲，关于这些古代文人的故事。
三、词句段运用
1，读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。
加点的部分都是通过对事物颜色的描写，更具体、形象的表现了事物的特点。
例如：那圆圆的橘子像千万盏小灯笼，金灿灿的，在墨绿的树叶里露出笑脸。
2，读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。
示例：
1. 这些事-----是永存脑海的记忆；
月下的田野，地上的西瓜，逮猹的你我。
2. 这些景-----是永不漫灭的思念；
晴朗的湖边，冷冰的石头，微凉的秋风。
四、日积月累
诗和音乐一样，生命全的节奏。------朱光潜
音乐性是诗歌语言的一种特性。诗歌同音乐是最亲近的“姊妹”艺术，师的可诵性、可歌性，都要求诗具有音乐性，而这种音乐性，在现代诗歌中的表现更加凸显，优秀的现代诗歌作品，往往有着显著的音乐性特征。音乐性在诗歌中起着重要的作用。
2. 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ------艾青
这是诗歌美的一种本质，诗的美在历史车轮前进的滚动中闪现出来，在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现出来。
3. 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 ------英国华兹华斯
华兹华斯，英国诗人。他是文艺复兴运动以来最重要的诗人之一，他认为诗歌是诗人强烈情感的自然流露，是诗人的情感寄托。
第三单元的学习全部以诗歌为主。诗歌是文学宝库中的魁宝，古今中外的诗人们妙笔生花写下了无数优美的诗篇。经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族，超越国界，超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。
平时家长也可给孩子准备一些诗歌类的书籍，孩子每天晨读时，读一两篇，每天坚持，十年之后，说不定孩子也可以成为一名诗人呢！
通过园地的学习，请孩子写一首诗歌，可以是仿写，也可以是自己创作哦！
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