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在批阅孩子作文的过程中，有时会遇到以下这种情况：
就是孩子作文字数看起来不少，可是没有围绕重点来写。这可怎么办呢？如果让孩子全部推翻重来，实在有点不忍心，孩子可能也不愿意干。
告诉你一个很巧的办法：
假如孩子作文的开头、结尾或者中间某个部分，包含全文的关键词，那我们就可以利用这些词来帮助孩子修改作文。
这个方法，有什么好处呢？
第一，我们只要发现孩子作文中的关键词就可以，操作更简便。
第二，因为是原文中的关键词，修改作文都是围绕它来展开的，不用担心“跑偏”。
第三，孩子自己写的关键词，根据这些词来修改作文，孩子觉得不难。
怎么样？这方法是不是好处多多呢？
接下来，我们就通过一篇例文点评，来具体说说该怎么做吧。
今天要点评的是四年级下册第一单元的作文《我的乐园》。第一眼看去，孩子的态度很认真。不但字写得很清楚，而且自己做了初步的修改。
其实，做任何事，认真是很重要的！
01 选择校园作为自己的乐园
为啥这是优点？
在我的印象中，不少孩子都不怎么喜欢自己的校园，觉得那是带来学习压力的场所。这位小作者却能够想到校园的美好，并在自己笔端写下这份感受。
02 结尾总结全文，用词比较精当
小作者用了“生机勃勃、充满快乐、收获满满”等词语，让读者感受到乐园带给他的许多快乐。
01 写乐园，重点要写“乐”
怎么理解呢？第一，咱们不能只写校园里有什么，这是不够的；第二，我们要把校园带给自己的快乐写出来。
那怎么才能写出校园带给自己的快乐呢？
我的建议是，重点围绕自己的心理感受，或者说心情来写。比如，你描写校园环境的时候，你要重点写出让你有什么样舒适的感觉：
一来到校门口，鲜艳的五星红旗映入眼帘，那鲜红的色彩真美呀！立刻让我精神百倍。右边高大挺拔的松树，四季常青，像是钢铁卫士守护着校园，成为一道最靓丽的风景线。花坛里一簇簇花儿竞相开放，赏心悦目，时刻都像是欢迎我的到来。上学时，每天早晨我都满心欢喜，蹦蹦跳跳，来到这美丽的乐园。
好，接下来该怎么写出“乐园”的乐？
根据小作者结尾总结的感受来改。
咱们先看一下小作者原文中，结尾部分有几个关键词：
我喜欢这个生机勃勃，充满快乐，能让我收获满满的校园，这是我永远的乐园。
很显然，这句话是作者对校园总体感受和印象。其中包含的关键词有：生机勃勃、充满快乐、收获满满。
好，咱们就围绕这些关键，从几个方面来展开：
（1）生机勃勃
千万别忘了，这一点也要从带给我的感受来写。比如，校园一年四季的美景，如何给人美不胜收的感觉。你可以重点写春天和秋天，或者根据你自己的实际情况选择。
还可以写同学们怎样活动，这个在原文里面已经有了。补充你自己感受就更好。
（2）充满快乐
这一点，可以写写自己。比如，你在不同心情时，乐园里的人和物是如何带给你快乐的。你伤心时，同学还是老师怎么安慰你；你灰心时，老师或同学怎么鼓励你；甚至，你可以和校园里面的某一棵大树、某一种植物进行交流，发挥想象，让它来带给你心灵上的快乐。
举一反三，你可以写出更多快乐。
（3）收获满满
这也是你感受到乐园之乐的一大原因。你可以写课堂上学到哪些知识，可以写活动中掌握了哪些技能，你还是可以写结交了哪些朋友。
这都是你收获的表现。
比如，写学到知识，可以用排比句：语文课，让我欣赏了“长河落日圆，大漠孤烟直”的祖国河山之壮丽；数学课，让我明白了“0”这个数字有时意味着美好；音乐课，让我感受了“明月几时有，把酒问青天。”的深情。
你可以举一反三哦。
02 注意把句子写得更好一些
什么意思呢？
就是如何让他人读起来更舒服。比如，开头的句子，我们可以这样写：
人人都有自己的乐园，或许是一条静静的小河，一座不出名的小山，或者一个不起眼的公园。
你看，把一些形容特点的词加进去，是不是读起来更有味道呢？
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