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这是一篇小学二年级的看图写话,属于典型的4图1文题型,是小学二年级语文单元考、月考、期中考、期末考试最后一题最常见的出题方式之一。
先来看一篇小学二年级学生的“范文”,他起的作文题目是《善良的小明》,文章一共200个字左右,分成了4段来叙述这个事件。
总体上来说,文章把整个事件的经过都描述出来了,4个图传递的关键要素也都体现出来了,但是在文字表达的细节上,以及文章中心思想的总结上,还存在一些问题。下面我们尝试对这篇文章进行修改。
一、先拟定文章的结构
1. 首段交代“时间+地点+人物”。
2. 第②段发现问题。(发现小鸟受伤。)
3. 第③段处理问题。(抱小鸟回家,给小鸟治伤。)
4. 第④段问题解决,信息反馈。(小鸟伤好了,把小鸟放归自然。)
5. 第⑤段总结心得。(升华文章的立意。)
文章的结构就是语文老师上课时常说的提纲,一个层次分明的提纲就像高楼大厦的框架,是整篇文章的基础架构,而文章的具体内容就是内部装修的部分。
二、文章细节修改
①星期六,一个阳光明媚的早晨,小明一个人悠闲地在学校附近的公园里散步。
(文章开头加一个“星期六”的时间点,让故事更加合理。把地点从“草地”改成“公园”,更加具体形象,画面感更强,更容易把读者带入情境当中。)
②走着走着,小明发现草地上有一只小鸟的翅膀受了伤。他可着急了,心想:这只小鸟好可怜呀!它的翅膀受了伤,飞不起来了,我要帮帮它!于是,小明小心翼翼地抱起小鸟,快步地走回家。
(第2段基本上没有什么大的问题,就是人称上因为粗心写错了,还有就是修饰词的使用不够准确。)
③回到家,小明做的第一件事就是帮小鸟处理它的伤口。他拿出急救箱,找到了酒精、绷带和剪刀,先用酒精给小鸟受伤的翅膀消毒,再把受伤的部位用绷带缠上,最后用鞋盒给小鸟做了一个临时养伤的家。
(第3段主要的问题就是逻辑表达不合理,以及在处理小鸟伤口时的表述过于简单,很明显也暴露了小作者对生活细节的观察不够细致。)
④过了一段时间,小鸟翅膀上的伤好了,小明可开心了。他捧起小鸟来到公园,有点依依不舍地对小鸟说:“去吧,亲爱的小鸟!快飞回属于你的大自然吧!”
(该段增加了“依依不舍” 和 “亲爱的” 这2个形容词,让故事的主人公小明的形象更加立体,更具有感染力。)
⑤ 小鸟是人类的好朋友,我们要爱护鸟类,保护自然环境,从身边的小事做起。
(最后一段是文章的中心思想,通过这个简短的故事,向读者传递一种正能量。)
二年级的小学生,在文字表达还未定型和成熟之前,可塑性还是非常强的。有很多家长反映,孩子从小看了很多书,但一到写作文的时候,就是写不好。其实,写作这件事,跟练习书法是一样的道理,不可能在短时间内速成,除了多看书,我觉得最重要的还是多背、多写、多练笔,多参考优秀作文和范文。
以上观点,纯属一家之言,仅供学生和家长参考,如有不妥之处,请不吝斧正,感谢阅读此文。
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