友情提示:本文共有 916 个字,阅读大概需要 2 分钟。
试卷分析目的是找到学生哪些能力不够,以便在以后的教学中加强相关训练。统编版教材教学要结合单元训练目标,更要结合各班学生特点进行教学,还要根据每个同学的不同特点进行调整,这样有针对性的工作才能取得良好的效果
第一单元测试改完了,这是统编版教材的第一次考试,整体上看,基础知识部分和作文相对好一些,做得不好的是阅读理解题。
主要是对句子的理解和文章脉络梳理两方面。
以下就结合试卷进行分析。(这是班上一名较好同学试卷)
第一、二、三题都是基础,全班都做得较好,出错的往往都是粗心大意造成的,也有少部分同学书读得少,没积累到,以后要加强他们课文朗读训练。
第四题、说说句子特点,体会这样写的好处。
这题全班做得都不够理想,所以讲试卷时也作为重点。目的是使他们学会类似句子的回答方法。
1、先回答句子特点。句子特点主要从修辞手法上去思考,小学主要学过的就是比喻、拟人、排比、反问,对偶这几种。对学生来说不太难。
2、体会这样写的好处。这是难点,需要学生对句子进行理解,不要让学生一见到比喻、排比就说形象生动的作用。一定要结合句子所写内容进行说明。
比如第一句,先指出有排比,比喻的修辞手法,然后再说,通过这样的手法把漓江水的特点写得形象生动了。
再如第二句,重点要理解这句写出了野花多而美的特点。
这样的理解才能对学生语文能力提高有所帮助,以后重点加强训练。
这一面主要讲第4小题。
《草原》一文按事情发展的顺序描绘了哪三幅图,表现了草原的 美, 美, 美。
三幅图就是要让学生整体理解课文内容,先写什么,再写什么,最后写什么,梳理好就知道先写草原风光图,再写迎接客人图,最后写主客联欢图。三种美的理解更深入一些,就是要通过感受,去体会草原的风光美,人情美,民俗美。
方法就是要理解内容,还要对课文内容熟悉,要是忘了也回答不了。
这一面主要就是考学生短文的理解能力,也是按由浅入深,概括到具体的过程出题。
1、对短文整体上的把握不好,对写作思路理解不够。
2、对句子理解不够深入。
3、体会作者心情较好。
4、对描写方法中的感官运用理解不到位。
总结起来就是对句子的感受能力不够,对作者的行文思路把握能力不够,以后要在这两方面加强训练。
本文如果对你有帮助,请点赞收藏《六年级语文上册第一单元试卷分析(统编版教材)》,同时在此感谢原作者。