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虽然开学只有不到两个月，但是一个学期就快要结束了，预计的暑假推迟并没有来到，不少地方暑假还是将如期而至。这个学期老师讲课的节奏快了很多，因为时间实在是太紧了，按照以前的步伐是肯定无法完成教学任务的。这样的快节奏下，解学效果如何？老师们心里也没底 ，只能是通过测试来查漏补缺，看看还有什么么地方需要加强的，这里老师准备了一套五年级语文下册的期末测评卷，题目量有点多，题目也比较灵活，学生们平均分70分左右，也算是正常水平，家长们可以在家让自家孩子做做这套卷子，看看能考多少分，后面附有答案。
整张卷子分为四个部分：基础知识部分，口语交际部分，阅读理解部分和习作部分，这也是一般试卷的题型分布，万变不离其宗。首先看看第一部分：
第一部分，基础知识部分，积累运用。
第一题，读拼音写词语，出现的是本单元要求掌握的生字新词，比如：（附庸），（衔接），（露馅），（胸有成竹），（难堪），（摔跤），（舒缓），（养尊处优）等词语。这些词语中，学生出错比较多的有（附庸），（衔接）。
第二题到第七题都是选择题，首先是考查学生对拼音知识的掌握，选出注音没有错误的一项，这样的题目可以用排除法，找出每组中错误的音节，最后剩下无误的一组；第三题是考得是学生对于生字的掌握，找出没有错别字的一组；第四题考得是词语，找出加点字解释错误的一组，“自有妙用”的“自”字解释为“自己”显然是不对的。
第五题考得是文言文的停顿，这个需要学生在理解的基础上在进行断句；第六题中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”显然不是描写乡村田园生活的；第七题是个文学常识题，不是孙猴子被玉帝惩罚的原因是“借芭蕉扇”。
第八题，写出下列句子所运用的描写方法。对人物的描写方法有很多，比如有语言描写，动作描写，心理活动描写，神态描写等等。学生根据句子描写的情况作出判断，把相应的描写方法写到括号里即可。
第九题，按要求完成句子练习。这是对学生句子的考查，有改比喻句，修改病句，陈述句改反问句，还有间接转述改为直接引述。学生出错比较多的是把间接转述改为直接引述，这一题应该改为：我对托德说：“啊，那好极了，我向你道歉。”
接下来的题目考得是学生对于课文的熟悉程度，但是不是简单地死记硬背，更需要理解运用，比如：今天和大伯的谈话，让我明白了许多以前不知道的道理，真是“听君一席话，胜读十年书”；还有：这次比赛，我们班实力不强，每场都（填歇后语）“孔夫子搬家——净是输（书）”这都需要学生对句子的理解。
第二部分，口语交际部分。
这一次口语交际的题目比较有意思，是让学生分享一个自己印象最深刻的笑话。这样的题目其实并不难，因为是开放式的题目，学生只要随便写出一个自己平时看过的笑话就可以了。
第三部分，阅读部分。
阅读部分包括课内阅读和课外阅读，课内阅读是节选自《威尼斯的小艇》片段，题目并不难，学生出错比较多的有最后一题：船夫的价值技术特别好，体现在哪些方面？其实在短文中基本能找到答案，需要进行提炼和概括。
课外阅读题是《草房子》节选，这是近年来比较流行的儿童小说了，很多学生应该是看过的，但学生的概括能力普遍比较差，所以涉及到概括故事主要内容，谈谈对最后一句“世界上一个最英俊的少年”指的是谁，谈谈你对这句话的理解的时候出现比较多的错误。
第四部分，习作园地。
习作是半命题作文，“我真——”，横线上可以补充的内容很多，比如“高兴”，“难过”，“烦恼”，“后悔”等等，主要是要求把事情写清楚，要表达出自己的真情实感，五年级作文，要求字数在400字以上，学生们出现的问题还是没有详略，文章就像记流水账。
最后，附上这张卷子的参考答案，自己把卷子复印下来，给孩子练练，看看能考多少分哦，如果能考到80分以上，那说明，孩子的语文功底还是可以的。
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