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这篇作文的素材本身有优势，一个患了白血病的同桌的令人惋惜的命运，让人读了会有触动。
这种素材不是每个人都能遇到（当然，真心希望大家都遇不到），不过这篇作文的好，绝不是只依靠素材本身，它有许多优点值得大家借鉴，文笔上的、组材上的、谋篇布局上的，都有，都能带来很有意义的启发。
初中优秀作文展示
唉，我那同桌柳语洁同桌虽是名女生，却有男生的度量。她不会因为鸡毛蒜皮的事儿与人争得面红耳赤，也不会因为成绩不好而整日自卑，她是个善于寻找快乐的女孩儿。说起来，我还得谢谢她，初中前两年能坚持下来，全凭她给我做思想工作。刚上初二时，我桌上堆满了书。看着书，同桌便也发了愁，她说：“喂，你说这些书要是巧克力或面包该多好啊。只可惜不是……唉！”我当时想，看她这么发愁的样子，中考后一定是朵艳丽的“向阳花”（俗称农民）。没想到，当我把这个意思委婉地告诉她时，她非但没有责怪我，反而乐呵呵地对我说：“但愿你是预言家，等粮食收好了，我给你送几成去，嘻嘻……够朋友吧！”嗬，好一个乐天派！初二下半期开学时，第一眼见到她，我不禁大吃一惊：她脸色苍白，人也瘦了一圈，头发长长的、乱乱的，遮住了一双忧郁的眼睛。我开玩笑道：“喂，哥们儿，受什么刺激了？在这儿单相思呢？”没想到她头都没回，依旧向窗外望着，给人的感觉冷冷的。我心里猛然闪过一丝莫名的颤动，不好的预感。我问她，她也不回答。后来，由于学习紧张，我也就忽略了她的事。再加上自从重新排座位后，我们交谈的机会就更少了……期末考试成绩出来后，让我大吃一惊。从未用功学习的她，竟然考了583分，名列前茅。我看着这个分数疑惑极了……我转身正准备离去，却看到了站在墙角的老同桌，她脸上的表情让人难以琢磨。当时我不明白，真的不明白。可惜现在我才知道，原来了解一个人是那么难。接下来的是放假前的一些活动……然而却始终未见我那位老同桌。疑惑一直困扰着我，无数次，我在心里呐喊：同桌，你在哪里呀？为什么要不辞而别？难道你忘记了我这个与你度过两个春秋的同桌了吗？没有人能够回答我，只有风在猛烈地吹，吹着我冰冷的心扉，带着我的思念与祝福飞向我的老同桌！几个月后，从朋友的信中，我得知老同桌走了，永远地走了。她得了白血病，悄无声息地走了……几天来，我的大脑一直在“嗡嗡”作响，眼前常常发黑，我无法接受也不愿接受这一事实。蓦然，我想起曾经对她的承诺，等11月11日她生日那天，送她一盒德芙巧克力——她最爱吃的。于是，我飞快地骑上自行车去买了，为我最佩服的同桌，为我们曾经有过的承诺……我的同桌，她骄傲地微笑着，遗憾地不辞而别了，留给我的只有永远的深深的愧疚。我不知道，大度的同桌你会原谅我的错误吗？
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1
先说文笔。
这篇作文在描写的安排上非常合理。
先是使用语言描写，来写出同桌的开朗与大度。
比如：
看着书，同桌便也发了愁，她说：“喂，你说这些书要是巧克力或面包该多好啊。只可惜不是……唉！”没想到，当我把这个意思委婉地告诉她时，她非但没有责怪我，反而乐呵呵地对我说：“但愿你是预言家，等粮食收好了，我给你送几成去，嘻嘻……够朋友吧！”
语言描写点亮了画面，鲜活自然的声音响起，让场面显得明媚快乐，很有记忆点。
然而，这些珍贵的快乐一闪而逝，得知自己的病情后，同桌整个人都变了。接下来，对同桌的描写不再有语言描写，只有肖像和动作了。
比如：
她脸色苍白，人也瘦了一圈，头发长长的、乱乱的，遮住了一双忧郁的眼睛。没想到她头都没回，依旧向窗外望着，给人的感觉冷冷的。我转身正准备离去，却看到了站在墙角的老同桌，她脸上的表情让人难以琢磨。
这里放弃了语言描写，让气氛显得沉郁了。
考试之后，再也见不到同桌，此时，重点写了“我”的心理活动：
疑惑一直困扰着我，无数次，我在心里呐喊：同桌，你在哪里呀？为什么要不辞而别？难道你忘记了我这个与你度过两个春秋的同桌了吗？
这些描写的安排很有层次，有助于大家更好地理解各种描写的效果。
2
在组材上，这篇作文有个很值得借鉴的优点，在所写的人物不再出现之后，又写了大段的“我”的反应。
这“多”写出来的内容，反而能让所写的人物给读者的印象更深。
这样的文章，在以前的初中语文课本里有一篇魏巍的《我的老师》，也是如此。那篇文章里，详写的部分恰恰就是老师没有出现的部分，是暑假的一个夜里，睡醒的“我”迷迷糊糊地爬起来要去找老师。
这样的内容，所写的人物并没有现身，重点放在所写的人物在“我”心中的分量，对“我”的影响，其实更能烘托出所写的人物的好。
这篇作文也是，在同桌离去后，“我”独自去为她做了一件事情：
几天来，我的大脑一直在“嗡嗡”作响，眼前常常发黑，我无法接受也不愿接受这一事实。蓦然，我想起曾经对她的承诺，等11月11日她生日那天，送她一盒德芙巧克力——她最爱吃的。于是，我飞快地骑上自行车去买了，为我最佩服的同桌，为我们曾经有过的承诺……
虽然写的是“我”，强化的却是同桌的形象，一点儿都没有跑题。
希望大家能够重视这种组材方法，一个人物的好，如果有“我”的心理或故事去衬托，会显得更好。这不仅有助于人物的塑造，而且让组材也变得容易，因为与你所写的人物直接相关的事可以少写一点了。
如果打算用这样的思路去写人物，请把握住两点。
一是让“我”参与到故事中。别再以远观者的姿态写了，许多作文写人物的二三事，每一件都与“我”无关，这就失去了许多写出好效果的机会。
二是要写一写所写的人物对“我”的影响，特别是那种所写人物不在场时候的“我”的故事，更能显出影响。
3
在谋篇布局上，有个小的可参考的点
这篇作文的第一段“同桌虽是名女生，却有男生的度量”，虽然“度量”这个词与最后一段有一点点呼应，但这一句主要是和第一个叙事有关联，写的是知道自己病情之前的那个开朗的同桌。
也就是说，这篇作文放弃了那种常见的用概括全文的句子来开头的做法，或者用议论开头的做法，而是快速地进入了叙事，显得简洁明快。
倒不是说那种概括式或议论式的开头不好，这里只是提供给大家多一种选择，在这篇作文中是用得颇有好效果的，可以参考下。
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