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最近好多家长和我聊天说老师经常布置作业时其中有一项作业是预习，可是在学生看来这就是没作业，因为不知道该怎么预习，最多也就是把课文读一读就没事了。其实预习对于一年级的学生来说是非常重要的，好的预习可以起到事半功倍作用，那么对于一年级的学生来说应该怎么预习呢？今天就跟着小编老师一起来学习预习的方法。
一，标
标：就是用序号标出文中共有几个自然段或者文章有几个小节。这样的目的是第二天老师去学校上课时说看文章第几段、第几句话的时候你能轻而易举地找到对应的段落和句子，而不是老师让找的时候你才开始给文章标自然段或者数句子，别看这不是什么重要的作业，但这能直接影响你上课听课的效果。
二，圈
圈：圈什么呢？在预习的时候我们要圈出课后要求会读、会认的生字；圈出课后的词语以及成语。
对于低年级的学生来说字词是十分重要的，预习的时候我们一定要把本课中会读、会认的生字词圈出来，如果时间允许我们还可以把生字的部首和组词口头说一遍，但不建议孩子们自己动手去写，因为一年级的孩子们还没有完全掌握每个字的笔画顺序，所以不建议在预习的时候书写。书写需要等老师讲完正确的笔画顺序以及这个字的结构、构架后才可以完成。
三，读
读：首先我们在预习时要通读课文两遍(这时候读课文可以粗略地读)：其次开始认真读(这时候就要把每个句子读标准，尽可能做到不添字，不漏字，并带有感情地读)；最后再次略读，这时候孩子们已经对文章内容有了把握，读的时候自己可以想一想没什么要这样写呢，如果换成另外一种说法可以吗？
四，写
(1)、给课后生字组词
(2)、写出课后生字的音序和部首
(3)、课后生字的笔画数
五，思
思考并口头说一说每个自然段的主要内容是什么，用自己的话概括文章大意，可以试着思考课后习题，也可以用自己的话写下来(不对的字可以用拼音代替。)
注：预习是孩子自主学习的开始(尤其是低年级的孩子，前期养成预习的良好习惯，会对以后学习有很大的帮助)，带着问题去听课，听课的效率可高达百分之七十以上，思维快人一步，一二年级养成自主学习，主动思考的习惯，可受益终生。
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