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南朝文学家江淹在《别赋》中说：黯然销魂者，唯别而已。
这个世界上，最使人心神沮丧、失魂落魄的，莫过于别离啊！
古往今来的有情人，在面对离别时，悲伤、沉痛，不可自拔。
12句痛到心里的伤感诗句，别等离开了才知道珍惜！
01
侯门一入深如海，从此萧郎是路人。
——崔郊《赠去婢》
崔郊与姑母家的婢女相爱，后来婢女被卖到别家，旧情难续，崔郊也无可奈何。
地位的悬殊，家境的变化，拆散了多少有情人。
最深的遗憾莫过于天下有情人终难成眷属吧！
02
还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
——张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》
《一代宗师》中，宫二爱上的了叶问，她说：我心里有过你，喜欢人不犯法，可我也只能到喜欢为止了。
在错的时间，遇见对的人，唯有眼泪，知我心伤。
03
也信美人终作土，不堪幽梦太匆匆。
——陆游《春游》
这首诗是陆游死前一年写的，此时，距离和唐婉在沈园重逢已经过去了53年。
也许，到生命的尽头时，陆游始终无法释然吧，放不下的依旧是唐婉，最遗憾的也依旧是唐婉，最对不起的人还是唐婉。
人之莫大遗憾，不在求不得，而在却步。
04
我有所念人，隔在远远乡。
我有所感事，结在深深肠。
——白居易《夜雨》
白居易与湘灵青梅竹马，两情相悦，母亲因为门第观念，一直不许，多年后的一个雨夜，白居易又想起了她。
我有深深思念着的人，却相隔很远在他乡。我有所感怀的事情，但深深的埋在心底。
海中月可捞，天上星可摘，心上人不可得。
05
多情只有春庭月，犹为离人照落花。
——张泌《寄人》
张泌曾与邻女相恋，后来，两人失散，再也没有联系。这一天，他梦到了她的家，一切景物依然，只是伊人不在。
其实折磨你的，不是任何人的绝情。而是，你一直心存幻想的期待。与其思念成疾，不如把深深的遗憾，交给岁月。
总有一天，那些你无法跨过去的坎，走着走着就填平了。
06
一场寂寞凭谁诉。算前言、总轻负。
——柳永《昼夜乐》
不是所有的相爱，最后都能结果；不是所有的承诺，最后都能成真。
希望这些年过去，等我们都白发苍苍，都能说一句：曾经这样爱过，才算不负好时光。
07
我未成名君未嫁，可能俱是不如人。
——罗隐《赠妓云英》
这是罗隐与云英重逢之时写下的诗句，天大地大，两个失意之人惺惺相惜。
刚开始觉得很好笑觉得罗隐是个段子手，了解了背景才发现这真的是个苦命的人。
不要随意嘲笑别人，你不知道，他经历了怎样的苦楚。
08
去年元夜时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
不见去年人，泪湿春衫袖。
——欧阳修《生查子·元夕》
人在前半生看到这首诗的重点是，“月上柳梢头，人约黄昏后”。
人到中年感慨的却是“不见去年人，泪湿春衫袖”的惘然与凄凉。
这中间隔着的是人世间的悲欢离合，有些人错过了，就再也找不回了。
09
君生我未生，我生君已老。
——《铜官窑瓷器题诗》
少年时期，最好不要遇到一个过于惊才绝艳的人，看看神雕中的郭襄就明白了。
人生不过短短的，三万来天而已。我们只需要珍惜这来之不易的相遇，错的人迟早会走散，对的人迟早会相逢，该你遇到的人你躲不掉，该你经历的劫你逃不掉。
10
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！
——陈陶《陇西行》
她还等待着他，憧憬着他们的未来，她到底会不会知道，自己已经永远等不到那个人了。
在你年轻的时候，任何伤心事都感觉是世界末日，其实不是，一切才刚刚开始。
11
燕子楼空，佳人何在，空锁楼中燕。
——苏轼《永遇乐·彭城夜宿燕子楼》
楼在，燕子在，而人早已不在了。
想留的没能留，不想留的却偏偏留下了。
12
空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。
——贺铸《半死桐》
你走了，再也没有人为我缝补衣衫了。
古诗词是当时人们抒发内心情感的出口，是表达自我的一种方式，富有中华文明特有的美感。它们或是铿锵，或是婉转，风格各异，皆耐人寻味。
一代又一代的孩子，被古典诗词启蒙，越来越多的幼儿园和中小学，将国学作为办学的特色，越来越多的课外教育机构，专门教授孩子国学与诗词；一辈又一辈的成年人，职业千差万别，成长背景各不相同，却因诗词相聚合，面对顺境逆境，是对诗词的喜爱与领悟，滋养了他们的生命……
很多父母让孩子学古诗，就是觉得古典文化里有太多的营养，能锻炼孩子的理解力、想象力等等。
读诗词既可以无形中培养一个人 的气质；
同时也能增加一个人的学识和见识
如今新教改的 内容变动，也足以说明 这一点。
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语文题目难度也在 悄悄上升。
特别是古诗词的分量，增加51%
人人都在感叹，本来就不好背诵的 古诗词
现在又增加了比例，以后古诗词学不好，会严重的为 成绩拖后腿。
除此之外，对古诗词的考察，也不仅仅局限于 诗词本身
还会继续延续到诗词的背景，诗人的生平等等的 延伸知识
更加重视诗词整体的考察。
课本中的知识想要满足 孩子的是 完全不够的
而且课本中的诗词介绍比较无聊，孩子看不进去，有些地方 也理解不了。
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