语法讲座——多重复句的划分

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沩水钓叟讲语法

【基础激活】

一个复句里包含有三个或三个以上的分句，并且在结构意义上有两个或两个以上的层次的，叫多重复句。

示例：①我赞笑白杨树，|②就因为它不但象征了北方的农民，||③尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强、力求上进的精神。 (茅盾《白杨礼赞》)

这个复句共包括三个分句，二个层次。第一层次是①分句与②分句之间，表因果，用“因为”连接；第二个层次是在②分句与③分句之间，用“尤其”表示递进关系。

多重复句从结构上看，分句之中必须有个是复句，即大分句之中又包含有小分句，从意义上看，必须有二重或二重以上的关系，即包含有两个或两个以上的层次。

有些复句由好些分句构成，但是，它的分句都是由单句构成，整个句子只有一种关系，这种复句不算多重复句。

示例：A①它们滑下溪水，|②转入大河，|③挤上火车，|④走上迢迢的征途。

(袁鹰《井冈翠竹》)

分析多重复句就是分析它的结构层次和结构关系。分析时应注意两点：第一，统观全局，逐层剖析。第二，抓住关联词语，分清逻辑关系。具体做法是：先确定一共有几个分句，用数码标明，然后统观全局找出第一个层次。第一层次找出来之后，再把第一层的前后两个部分，各作为一个整体，找出各自的第二层，依次找出第三层、第四层，直到最后一个分句为

止。

分析多重复句一般采用图解法：分句前边用①②③等标明分句的顺序。第一个层次用“|”划分，第二个层次用“||”划分，第三层次用“|||”划分，依次类推。分句间的关系在竖线下方用文字标明，关联词语下面用黑点标明。

示例1：A①只要亿万群众掌握了这些知识和技能，|②他们就可以成为熟练的工人、农民和士兵，||③而且在他们中间一定会涌现出大批的技术家、革新家、发明家、科学家。

示例2：①镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，||②但音调和先前很不同；|③也和她讲话，||④笑容却冷冷的了。

(鲁迅《祝福》)

示例3：①三味书屋后面也有一个园，|②虽然小，||③但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，|||④在地上或桂花树上寻蝉蜕。

(鲁迅《从百草园到三味书屋》)

示例4：①阿Q坐了一会，|| ②皮肤有些起栗，||③他觉得冷了，|④因为虽在春季，|||⑤而夜间颇有余寒，||||⑥尚不宜赤膊，||⑦他也记得布衫留在赵家，|||⑧但倘若去取，||||⑨又深怕秀才的竹杠。 (鲁迅《阿Q正传》)

【知识对接】

多重复句划分应注意的几个问题

⑴分清复句的分句个数，尤其要注意不要把短语误认为是分句，也不要把分句误认为是短语。

示例1：住宅的寒伧，墙壁的暗淡，家具的破旧，衣料的粗陋都使她苦恼。

示例2：航空遥感，特别是航天遥感的发展，为地面大范围的勘测、找矿找水；为加速荒地、森林、水力和地面热资源的调查；对监视农作物长势、病虫害，江、河、海洋污染及森林草场火灾蔓延；以及河床演变、海岸变化、沿岸沉积物流动、海水运动、洋流、洪水泛滥等的动态变化的监视都有很好的应用效果。

上述两例句均是复杂单句，若不认真分析，就很容易划成复句。其实，我们只要把句子中的单句和短句分析清（例（1）并列短语作主语，例（2）并列短语作状语），问题就迎刃而解。

⑵在纵观全句确定第一层次时，要注意复句中每个分句的层次归属，不可随意忽视任何一个分句。

示例：①不管你学习和研究什么东西，②只要专心致志，③痛下功夫④坚持不懈地努力，⑤就一定会有收获的。

此复句在教学参考书中（全国技工学校通用教材语文）（中国劳动出版社第二版）有如下两种答案。

我们仔细推敲一下该句的分句层次归属可发现该句还可划成：

①│②│││③│││④││⑤

条件并列并列条件

⑶注意多重复句中有几个表示复句关系的关联词成套使用时，要明确每个关联词所管辖范围。

表示复句关系的关联词可以帮助理解分句之间的意义关系，但如果不明确关联词的管辖范围，会影响层次的确定，尤其要注意没有使用成套关联词的（我们称为关联词的失偶现象）分句之间层次和意义关系，要具体分析层次和意义关系的变化。我们再来分析上面例句：不管”与“只要”是成套使用，“只要”与 “就”是成对使用的。这里的“不管”“就”是失偶现象。

⑷注意复句或者单句作句子成分时，均不能划分为分句。表示复句关系的关联词，能提示复句意义关系，但不等于出现关联词就具备复句条件，所以不能碰到关联词就划层次。

示例：综观古今中外，不论是在自然科学方面还是在社会科学方面，有所成就者，出自高等学府的固然不少，但从未跨进大学门槛，甚至连中学门槛也没进过的，也不在少数。

此句就不是一个多重复句，因为“甚至”这个表递进关系的关联词的前后均是名词短语，而这两个短语是联合起来作为主语，中间不能划层次。

另外，有时单句或复句还可以作句子成分，这时也不能按复句划分。

单句或复句作句子成分时，复句和单句都失去了句子本身的语法功能，而变成了短语，不再具有复句中分句的功能。

示例：片面地强调读书，而不关心政治，或者片面地强调政治，而不努力读书，都是极端错误的。

这是个单句，因为全句的主语是由一个复句充当的，显而易见，这里作主语的复句不能再划分层次。

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