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1、好孩子是夸出来的,你怎么看?
本题中说的夸,是指鼓励和赏识和夸奖,这些正面教育,就是说教育教学过程中正面的教育很重要。我非常认同这个观点。
①必须肯定的是,孩子的成长过程中离不开正面的夸奖。表现好时适当的夸奖能够能够增加学生信心, 遇到挫折时适当夸奖,能让学生不灰心不气馁,重新燃起斗志
②然而凡事都有个度的问题,过犹不及,过度夸奖会让学生产生骄傲的情绪,学生不能正确认清楚自己的位置和想法,不利于学生身心健康发展
③新课改倡导赏识教育,教师和家长都应该学会正确的夸奖方式,做到夸奖与批评相结合,做好赏罚有度,做到宽严相济。
2、—位老师工作积极向上,但有位老师却说,“你做再多也不会给你多发一分钱的”,怎么看?
我觉得这位教师的说法是不对的。
教师事业是值得我们奋斗一生的职业,教师不仅仅是知识的传播者,更是美好心灵的塑造者。教师的职责是教书育人。选择了教育,就选择了奉献。我们做教师能够挣钱,但却不仅仅是为了挣钱。工作积极向上,不是为了多发一分钱,而是为了学生,是为理想,为了事业。做教师的我应该:
①老师工作应该积极向上,爱岗敬业,教书育人。
②老师职业的幸福感和成就感不能拿金钱来衡量。
③作为教师我要树立高尚情操,为人师表。
所以题中教师的说法是不对的,教师应该不计得失,乐于奉献。
3、当今社会对老师期望高,老师压力大,但回报低,你怎么看?
我不完全认同这个观点。
①老师的压力应该是来自于教书育人和为人师表,来自于教师的个人动力,来自于教师对自身的期望,而不是社会期望。
②教师不仅仅是知识的传播者,更是美好心灵的塑造者,教师的职责是教书育人。选择了教育就选择了奉献。教师职业是有幸福感和成就感的,不能拿金钱多少来衡量回报高低。
③作为一名老师,应该树立高尚情操,爱岗敬业,乐于奉献,不计个人得失,不计个人回报。
4、有人说,学生只注重情商就好,你怎么看?
我不认同这样的观点,学生情商高没错,但不能只注重情商。作为教师应该全方面的关注每一个学生。
在国家大力倡导素质教育的今天,要求德智体美劳等各方面并重,要求全面发展和整体发展。学生是祖国的花朵,是国家的未来和希望,学生应该是德智体美等各方面全面发展的。教师应该关注学生的品德、身心健康、劳动品质和美育等各个方面,不应该单纯的关注情商。
要求全面发展和整体发展的同时,学习仍然是学生的主要任务,只单纯注重情商是不科学的。
学生只注重情商的做法,会让学生疏于学习,不注重其他方面的培养,影响学生的全面发展。要多和学生进行思想上的交流,给学生更多的鼓励,让学生全面发展和整体发展。
5、老师认为,老人摔倒了不扶,你怎么看?
我认为应该辩证地看待老师的说法,不能说片面地说对与不对。
①从道德层面上上讲,尊老爱幼是中华文化的传统美德。老人摔倒了,应询问是否需要帮助,是不是哪里受伤,把老人扶起来或者帮老人通知子女甚至拨打120救护车。
这是每一个人都应该做到的。作为一名老师,应该努力促进学生的全面发展,将尊老爱幼的道德观根植于学生心中,应该鼓励学生帮助需要帮助的老年人。
②从另一方面说,老师这样说,是基于社会上一些不良社会现象,比如老人假装摔倒碰瓷,怕学生好心做坏事,惹麻烦的心理,出于保护学生的目的,这样说无可厚非,因为学生毕竟是单纯的,无法分辨这样复杂的社会现象。但老师要说明这样说背后的原因,不应该让学生误解为,所有的老人摔倒都不应该得到帮助。我们应该把帮助给需要帮助的人。借此让学生分辨善与恶,美与丑,与不良社会现象作斗争。
所以我认为要辩证地看待老师的说法。
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