友情提示:本文共有 2191 个字,阅读大概需要 5 分钟。
作文对一些人来讲,是捉摸不透的,常常无从下手。我们只能对着别人的好文章望洋兴叹,叹为神助。
其实,天才并不是天生的。
《刻意练习》这本书的作者认为,天才是我们每个人都与生俱来的才能,通过适当的方法,我们也一样可以充分地利用。“天才”是训练的产物,就连被时人称奇的完美音高都可以训练出来,我们还有什么可怕的呢?
关键是要有好的方法。
《写给小学生的创意作文课》是专门写给小学生,一套共三本(学修辞,玩想象;学感知,练表达;学记叙,巧议论)合理有序的带小朋友边游戏,边练习。
作者高诗佳是台湾东吴大学中国文学系硕士、创意作文名师、作文师资培训专业讲师、畅销作文书作家,被誉为“台湾金牌作文名师”。
侯纪萍,台湾东吴大学中国文学系硕士,作文老师,曾荣获台湾“联合文学小说新人奖”、台湾联合报文学奖、梁实秋文学奖、林荣三文学奖等奖项。
我知道每天凌晨四点洛杉矶的样子。——科比·布莱恩特
我们知道了学好作文离不开练习,怎么练就成为了关键。《写给小学生的创意作文课》就提供给了大家一种好玩又有效的方法。
逻辑性强。
修辞方法对我们大人们来讲,有时混淆不清。但对孩子们来讲,是最简单不过的了。因为孩子们从小就听童话、讲童话。童话、寓言、民间故事等最常用的就是比喻、夸张、拟人、排比等手法。孩子们常见,但不一定能有意识地去用,不会拈手就来,这就需要练习。
这套书有固定的编写体例,每一课都是由这几部分来组成:故事屋、写作技巧公开课、综合练习活动室、写作材料收集库、作文练兵场、参考答案。
以第一课为例,本课是要启发想象力。想象力是什么?对孩子而言,不需要下定义,只要能识别、理解就可以。如何做到?故事。
故事屋《小魔女大斗法》,作者运用想象力充分展示了三位小魔女的魔法。
检测
后边两个问题,由易到难。
在这个故事里,总共出现了几种魔法?
哪些句子展示出了三个小魔女的魔法?
写作力,首先表现为阅读力。如果不能够理解“展示”“魔法”,第二道题是无法准确完成的。所以这两个问题,是阅读到写作的一个衔接。经常有很多朋友问,为什么孩子读了那么多书,还是不会写?原因也就在此,读和读是有很大差别的。有人会读,有人不会读。或者说,读书的目的不一样,有人单纯只为消遣、打发时间;有人是带着目的和思考,边读边学边悟边动手,结果自然会不一样。
《写给小学生的创意作文课》这本书,不仅教我们写作,同时还教我们如何有效阅读。
准确地回答了两道问题,尤其是第二道题,大家就会明白什么是想象力。
下一步就是练习
方法指导:观察——联想——想象力
例句:风,是个行踪不定的旅行达人,一会儿吹到山边,一会儿吹到海边,偶尔还会在平地转圈圈。
这里就需要大人指导。
观察风的特点:行踪不定
联想:旅行达人
想象:山边、海边、平地(旋风)
有了这样的思考,写句子就不是问题了。
思维脑图开脑洞
造句,玩联想
写作材料收集库
作文练兵场
这中间内在的逻辑性特别强,由一个词语联想到多个词语、句子;由图片生发想象;写文章塑造魔女云儿形象。都是在练习想象力,但层级不一样,是在步步高升。
后边还有许多作文题目:《我做过的最怪的梦》《梦想中的家》《一百年后的小学生》《如果我是发明家》《<青蛙王子>结局新编》《数字的联想》等。如果说《小魔女云儿》是阅读和写作之间的衔接与过渡,那么后边的几个题目对思维的要求越来越高。
讲评辅导班
语文特别需要发散思维和形象思维。不会写作文,根本问题不是词汇量,而是思维。平时仿写句子都觉得难的孩子,就是思维的问题。
孩子不会写作文,起码要追溯到孩子会不会仿写句子;会不会用修辞手法写句子;会不会用给出的词语造句子。如果这样的题目都觉得困难,写好作文就更难了。
《写给小学生的创意作文课》也是一套思维训练教材。
有一个词语,联想到多个词语,就是一种对发散思维的训练。
趣味性强
故事屋所选材料、问题的设计都很有趣,适合孩子的年龄特点和心理特点。
运用惠施的故事给孩子讲比喻,趣味性和知识性兼具,展示给大家比喻的重要性。通常情况下,孩子们学到的第一种修辞是比喻,但并不意味着比喻最好学。小学老师都知道,修辞是最难教的,其中常常令人头疼的就是比喻。
怎么办?歌词里边找比喻!放几首歌,在欢快的节奏中,认真听歌词,找比喻,想想就快乐!
一首接一首,在不知不觉中学会辨识比喻,重要的是孩子心情愉快,不必“鸡飞狗跳”。
运用这套教材学习,更像是游戏,在玩乐中就能练好写文章。如果家中有两个孩子比赛就更好了,因为思维是需要碰撞和互相启发的。当然用在教室里效果也会很好。
指导性强
一门课程最重要的是对知识习得的指导。
通过练习,学习记叙文的分类。给出“记事”类的例子,下边的题目需要孩子开动脑筋做思维游戏。分类,对小孩子来讲,是非常重要的练习。
五要,指的是五个要素。这里讲的跟大陆教材六要素有点出入,但只是提法不同。这里特别强调的“物品”,就是我们经常说的“状物”类记叙文。这里是通过讲解加举例的方式指导孩子认识记叙文的基本知识。
顺序和倒叙是通过讲解+举例+练习方式使孩子对两个概念不仅有理性的认知,通过具体的操作内化于心,相信运用起来会得心应手。
如果您还在为孩子的作文发愁,请早点开始和孩子练习。写作不是要等到三年级才开始,一年级就要入手字词句的训练。无论怎样,孩子的思维一定要适时开发出来,不然就是积累了许多优美的词句,不会运用也是枉然。
《写给小学生的创意作文课》指导您在家里和孩子边游戏边写作,一定会取得令您满意的效果。
本文如果对你有帮助,请点赞收藏《不用为孩子的作文失分发愁了 在游戏中写作 作文不再使你头疼》,同时在此感谢原作者。