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13.人物描写一组
教学内容：部编小学语文五年级下册第五单元13课
教学目标：
1.认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等11个词语。
2.能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。
3.了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物等特点，并能体会其表达效果。
教学重点：
1.默读课文,结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。
2.激发阅读名著的兴趣。
教学难点：
理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。
教学课时：
二课时
教学过程（第二课时）
课前谈话：最近读过什么书？哪个人物给你留下了深刻的印象。
一、游戏，猜猜他是谁？
1.图片出示（诸葛亮，姚明，武松）（此处与小学课文里的经典人物或者周围熟悉的人物结合）
2.文字出示（你们判断的依据是什么：特征）
3.出示文本：猜是哪一位课任老师？
师：“为什么前面短文字你们很快说出正确答案，而本段文字那么长你的答案却不肯定呢？”（特征不明显）
二、出示文本（13人物描写一组），带问题读课文。
1.让你印象最深刻的人物是谁？哪些地方让你印象最深刻？完成学习单。
2.交流：认真倾听，记录别人的分享。
①《摔跤》：小嘎子的机灵，有心计，争强好胜；小胖墩憨厚老实
②《他像一棵挺脱的树》的挺脱：高大健壮，充满活力（身材、相貌）
③《两茎灯芯》
找出人物语言，颜色密码分男女读（颜色有深意）
从这些动作变化中，你体会到了什么？（吝啬到了骨子里）
师点拨：“节约”和“吝啬”的区别：该用的我用，不该用的不用为节约，该用的都不用叫吝啬，如本文的两根灯芯。
2.小组讨论，完成学习单二。
干货分享：要把别人写成别人——契诃夫
三、回应开头：
1.开头的文本是哪一位老师，请对原文进行删减、修改，写一写陈老师、邓老师、李老师、董老师（不要写出名字，让老师和同学猜一猜）
2.交流：小游戏，你说我猜。
小宝典：动作、语言、外貌等抓住其中的一两个特点来写，就会活灵活现、栩栩如生！
四、作业布置：课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。
五、板书设计
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