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小学六年级上册
第一单元：变形记（想象类）
请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。
题目解析：题目要求写一篇想象作文，此类想象作文要求把自己变一个身份，成为大自然中的一员。在写此类作文时，需要对某类事物有一个详细的了解。再从自己的角度把它完整地记录下来。
第二单元：多彩的活动（校内外活动的一次记录）
题目： “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出,植树、端午赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动,你参加过哪些?
要求：选一次活动写下来,和同学分享你的经历。
1、写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。
2、写活动的场面时,既要关注整个场景,也要注意同学的表现,写他们的动作、语言、神态。
3、把活动中的体会写下来。
写完后读给同学听,根据他们的建议,用修改符号修改自己的习作。
第三单元：______让生活更美好（半命题作文）
题目要求：结合自己的生活体验,完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……”中选一个话题写,也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的,为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。
第四单元：笔尖流出的故事（展开想象写故事）
题目：本单元学习的几篇课文都是虚构的故事,读起来却像在生活中发生过一样,因为这些故事都能从生活中找到影子。 虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象,读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物,从中选择一组或自己创设一组,展开丰富的想象,创编故事。
1、环境:开满丁香花的校园
人物:淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰、充满活力的年轻班主任李军
2、环境:冬日黄昏时车来人往的街头
人物:充满爱心的少年陆天、志愿者徐明
3、环境:月光下的村庄
人物:铁蛋、铁蛋远道而来的表哥
要求：
1、故事要围绕主要人物展开。
2、把故事写完整,情节尽可能吸引人。
3、试着写出故事发生的环境,还可以写一写人物的心理活动。
第五单元：围绕中心意思写
汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作,可从下面的字里选,也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事。
甜 乐 泪 暖 悔 望 迷 妙 变 忙 寻 让
写作要求：想清楚自己要表达的中心意思，注意围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写。写之前,可以拟个提纲,看看选择的材料是不是能够表达中心意思。可以用你选的字作为题目,也可以另外拟一个题目。
第六单元：学写倡议书
习作内容：
1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支,并一起去实施,可以写倡议书
2能根据现实生活提出合理化的建议,学会用正确的格式书写倡议书。
3.鼓励学生关注社会生活,培养学生的社会责任感。
习作指导：
(1)倡议书的格式要正确。
(2)倡议书要写清楚存在的问题,产生的原因,解决的办法。
习作格式：
(1)题目:在第一行中间写上“XXX倡议书”几个字。
(2)称号:倡议的对象
(3)正文:写清倡议的事项和原因。
(4)署名、日期:最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名,再另起一行(对应署名位置)写上提出倡议的日期。
重点:使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题,产生的原因,并提出自己的建议
难点:写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书,所提倡议要合理、具体,具有可操作性
第七单元：我的拿手好戏
习作指导:学习在习作时写出自己的看法和感受
重点:能确定写作的顺序,知道哪些内容详写,哪些内容略写。
难点:写作前怎样列出合理的提纲。
提纲示范：
第八单元：有你，真好
习作指导：
看到“有你,真好”这句话,你想到了谁?为什么觉得有他“真好哪件事或哪几件事让你感触比较深?当时的场景是怎样的?
重点:训练学生叙事的能力,力求叙事具体、生动。
难点：叙事过程中药融入自己的情感。
小学六年级下册
第一单元：家乡的风俗
写作要求：
“离家三里远,别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔,民族众多,每个 地方都有独特的风俗习惯。你的家乡有哪些特别的风俗习惯?请你介绍一种风俗,或者写一次你参加风俗活动的经历。如果是介绍一种风俗,写之前先查查资料或问问长辈,深入了解这种风俗,想想这种风俗的主要特点是什么？可以分几个方面来介绍?重点介绍什么?在介绍的时候,可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。
如果写自己参加风俗活动的亲身经历,可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方,如“听爸爸说,这个习俗大有来历呢！”或“我查资料得知,元宵象征着……”然后重点描写活动现场情况和自己的感受。如果你对这种风俗习惯有自己的看法,也可以表达出来。
第二单元：写作品梗概
写作要求:
选择你最近读的一本书写梗概,写好以后读给同学们听,看他们是否明白书的大意,然后根据他们的反馈,对没有写清楚的地方进行修改。
思路拓展:
什么是作品梗概? 用十分简练的语言对书的主要内容进行概括,以梗概的形式介绍这本书,让别人知道这本书好在哪里。梗概属于读书笔记的一种。比如,你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷,很想知道你读的这本书讲了什么内容,你想怎样用简练的语言的告诉你的好伙伴?再比如,学校征集最受欢迎的少儿读物,要求每个同学推荐一本最喜欢的书,你怎样用简练的语言推荐这个书?
第三单元：让真情自然流露（通过叙事抒发自己的真情实感）
写作要求:
生活中经历的一切,都会带给我们各种各样的体验,比如,感动、欣喜若狂、激动、难忘、悔恨等。你有过这样感受吗?是什么事情让你产生了这样的感受?选一种你印象最深的感受,先回顾事情的经过,回忆当时的心情,然后理清思路写下来。写的时候,把印深刻的内容写具体,把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中,情感有所变化,要把情感的变化也写清楚。
思路拓展与指导：
1、生活中,你遇到了下面的情境会怎么样呢?考试得了100分,帮父母做了一件家务事,和同学们举行了一场精彩的足球赛,受到了老师的批评,期末考试由于粗心没有考好,被好朋友欺骗等等,你有过这样的感受吗?
2、什么样的事情没有真情实感?
过多讲道理的事情;过多喊口号的事情;内容华丽空洞的事情;胡编乱造的事情
3、写作时,要从生活或学习中把印象最深的感受写下来,重点写好事情的经过和当时的心情。
4、文章开头可以正叙,也可以倒叙,重点写好事情的经过,写出自己当时的心情,体现自己的真情实感,结尾可以用自然性结尾,也可以用照应性结尾
第四单元：心愿
写作要求：
心愿,就像一颗刚刚发芽的种子,播种在心的土壤里,尽管渺小,却终将开出美丽的花朵。你的心底埋藏着哪些心愿呢?选择你最想和别人交流的心愿写下来,写之前想一想,选择什么样的材料能更好地表达你的心愿。再根据想表达的内容,选择一种合适的表达方式。写好后认真读一读,用修改符号修改不满意的地方,使语言更加通顺、流畅,意思更加清楚、明白。
路拓展与指导：
1、写之前先想一想自己的心底有哪些心愿?可以从以下几个方面来思考:
①对自己的心愿:努力学习,长大后让父母过上更好的生活;有机会去看看高山、草原、大海。
②对别人的心愿:让奶奶的病尽快好起来;爸爸能有更多的时间陪我;好朋友永不分离。
③对社会的心愿:空气和水不再被污染;人们之间充满友爱;残疾人能得到更多的关爱;科学家发明新药,治愈癌症
2、选材时,心愿可以从自身考虑,写对自己的心愿,如希望自己新学期成绩进步,或者游历名胜古迹等;也可以写对周围人的祝福,如,希望家人平安,社会美好等。 3、心愿和梦想是有区别的,它们都是对未来美好事物的向往。但是心愿是内心的一个想法,经过努力一般都能实现,梦想是埋在心底一种抱负或者宏伟理想,不仅需要刻苦努力,还需要有好的机遇和条件才能实现。
4、根据表达的需求,选择恰当的表达方式或记叙故事、写信,或写日记。
第五单元：插上科学的翅膀飞（想象作文，题目自拟）
写作要求:
想象一下,如果你的大脑能直接从书上拷贝知识,如果你拥有一个背包飞行器,如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代你会做些什么?让我们写一个科幻故事,将头脑中天马行空的想象记录下来。
思路拓展和指导：
1、本次习作是编写科幻故事,属于想象作文的范畴。
2、写之前先和同学交流:你印象最深刻的科幻故事是什么?故事中写了哪些现实中并不存在,却看起来令人信服的科学技术?这些科学技术对人们的生活和命运产生了怎样的影响?交流之后大胆设想,在你的笔下,人物的生活环境是怎样的?他们可能运用哪些不可思议的学技术?这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历?
3、了解科幻故事的六个特点:
①科幻故事具有故事性的特点。
②科幻故事具有离奇的故事情节。
③科幻故事属于未来或者以前的科学时空,不是现在发生的事情。
④科幻故事和科学融为一体,以科学的想象翅膀,有所依据,令人信服。
⑤科幻故事和文学性融为一体,具有写事作文的特点。
⑥科幻故事要主题鲜明,表达的是作者美好的愿望。
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