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这个世界，十月的惊奇很多。
没想到，自家也出了一件让中年老母亲挺“惊奇”的事。
家里刚上三年级的娃，居然读一本英文字典读得上瘾了。
假期开头，只是去周边玩个水、挖个沙，娃兴奋的对着正在收拾行李的老母亲喊：我要带那本字典去。
我瞬间炸毛了：不行，太重了！
要知道，这本厚如砖头的字典足有360页！差不多三斤重呢！
可不是带两本绘本那么省事。
可一看娃有点失落的神色，又有点懊悔刚才说话太直接了，挫伤了孩子的热情，赶紧好声好气的商量，咱一天就回家来了，真不用带太多太重的行李。
果然，一回到家，晚上又开心刷起字典了，要知道，这本3000词量的字典，已经是第3刷了！
最关键的是，娃爱刷这本字典，完全是出于他的自主自发，老母亲根本没提过一个字，连狡猾的诱导都没有啊。
先说说咱家的“单词观”吧。
我认为学习语言，词汇的积累是很重要的。
但我更倾向于理解性的记忆，希望孩子能在适宜的语境下，去相对精准的运用。
所以，从不让孩子一天三、四十个的背诵、默写单词，也没有很积极的用百词斩、STAR Test等软件去频繁的测试词汇量和阅读难度。
只是选择了一条原版学习之路，让孩子跟着牛娃们的脚步慢慢多听故事，多看书，多看原版动画，来缓慢积累，总想把这个词汇的底子磨得更扎实些。
但在家里，除了各阶段的原版读物之外，我也会囤些一些工具书，比如牛津的自拼字典、数学科学插画词典、儿童常见的各类情景词典，图片精美的科普词典，不为别的，只为阅读之外的查阅更方便，或是一个学习阶段结束之后深化朗读，并没有对单词的数量寄予多高的厚望。
那么，孩子为什么这么痴迷于一本厚厚的字典呢？是书的原因，还是人的原因呢？
我暗暗观察、揣测、分析，估计有这么几个原因：
有关于书的：
第一，这本词汇书，出自英国知名出版社DK，这个出版社的特色之一就是视觉化做得相当棒，在业界有很高的口碑。
它的百科全书科普系列，光看精彩绝伦的美图，就能让孩子舍不得撒手。
而这一本词汇书，正是通过简洁生动的图例来表达词汇的含义，让人容易上手、容易留下印象（这本书里的例句并不多，也并不是专门的儿童用书）。
第二，这本词汇书，约有3000多的词量，算是成年人自学的基础入门书，不太多，也不太难，78个沉浸式情景主题分类，有一定的话题深入词汇，而且覆盖面很广，很容易引起学习的兴趣。
第三，还配有一些简单有趣的小练习，像连线、填字游戏等，连孩子也很容易上手（我家娃除了读单词，还经常把书上的练习也给顺带做了，兴趣蛮高的）。
有关于人的：
第一，我家娃喜欢画画，特别喜欢比较具象的画（交通工具、机械、建筑、生活用品等），可能第一眼看见这本书，就觉得视觉化很强的图示很对胃口。
反而对那些例句型的词汇书兴趣不大，可能在他的眼前，一个简单有趣的图例，就已足够把想要说的意思，给清晰的表达了。
第二，相同的条件下，娃也更喜欢彩色的排版设计。
这一点我也赞同，我一个大人翻这本词汇书，也丝毫没有啃黑白天书般的枯燥感，柔和的色彩，让人忍不住一路读下去。
这从孩子的阅读选择上也有印证，难度差不多的《神奇树屋》和《老鼠记者》同时摆在眼前，他毫不犹豫抱着色彩丰富、且设计排版拿过国际大奖的《老鼠记者》，读得哈哈大笑。
而同样是经典又精彩的《神奇树屋》，却因为是老土的黑白排版而不受待见，撂在一边吃灰。
也许孩子的阅读，还停留在图片向文字过渡的舒适阶段，并没有做好纯文字阅读的心理准备。
看过很多原版娃对某一类读物非常爱不释手的例子，却很少听说特别喜欢读字典的，还连刷好几遍的。
困惑的老母亲只能大胆揣测以上原因了，如果你家也有爱读原版书的娃，或是也有类似的情况，欢迎多多交流和讨论。
#原版英语阅读#
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