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中国武术作为传统文化中必不可少的传承，在“以文为主”的学科教育背景下，随着武术进校园的循序渐进，将在拓展校园文化，增强学生体质方面起到积极作用。教育部成立武术教育指导委员会，是政策层面的支持和引导；具体的实施措施还需要在有序的研究和实践推进。肯定武术进校园的作用，进而科学有效的开发课程与之相适应。
在素质教育的大环境下，把中国武术引入体育课程，既可以丰富体育项目，又可以在武术教学中，使学生了解武术礼仪，夯实德育理念。武术被称为“国粹”，其本身是民族精神的延续。武术的文化内涵，有哲理性的“内外合一，形神兼备”；同时经过学习武术套路的“规律程式”，可养成良好的行为习惯；习武便是习德，重承诺、守诚信，形成“仁义为尚”的德操。
在“健康中国”与“体育强国”的提倡下，“少年强，则中国强”，因此增强正处于“青少年时期”的学生体魄至关重要。不仅如此，相关调查数据显示，青少年体质健康状况，持续下降，增强学生体质已经变得刻不容缓。中国武术进校园，依托科学的训练指导，形成学生持续的锻炼目的，这也是“武术进校园”的最终期许。
学习中国武术，在调整心情、缓解精神压力方面有着改善作用。武术动作的伸展，肢体关节得到运动，如打开胸怀，使心情爽朗轻快；一套武术练习下来，顿感身轻气顺，缓解压抑的情绪。对于持续学习的学生来说，在学习间余，舒展简单的熟悉的武术招式，也是一种很好的放松。武术进校园的更多作用，相信在不断推进下，会被更多人发现了解。
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总指导：王天明（关心下一代少幼儿武术领军人物，中华幼少儿武术奠基人、学科带头人、第一人）
编辑：马刚
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