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自律，源自自尊
“一个人自尊水平，决定他的自律水平。”
《正面管教》这本书中，也提到一个观点——
每次他们通过运用权力或权威，强迫一个孩子去做某事，他们就剥夺了孩子学习自律和自我责任感的机会。
“干洗店老板”的孩子
晓彤今年读4年级，是班长。晓彤的妈妈经营着一家干洗店，晓彤的爸爸卖木地板。从小学开始，晓彤学习上的所有事情，都是自己负责，包括微信上的班级群，都是晓彤在看消息。
因为忙于生意，晓彤父母从一年级开始，就给晓彤买了部手机，一来可以随时掌握孩子行踪，二来班级群的通知都交给晓彤处理。
于是，从一年级就开始，晓彤放学后就自己拿着钥匙回家。我们父母也许都会想：“没人管，孩子玩手机岂不是要玩疯了？”恰恰相反，晓彤每天回到家，有时不玩手机，有时最多玩半个小时，就开始写作业了。从来没有“欲罢不能”的时候。
晓彤的成绩，一开始在班里是中等水平。到了三年级，晓彤开始反超，从第20名左右，一下子稳居班级前3名。现在的晓彤，依然每天自己回家，自己在班级群里查看通知，自己负责学习。父母只是在忙不过来时，偶尔给孩子叫个外卖。对孩子的学习成绩，晓彤父母从来都无暇过问。
不上“课外班”的大队长
另一个孩子铭铭，今年读5年级，刚刚当选大队长。铭铭在小区里，可是个“名人”。从幼儿园大班开始，他就一个人在小区的小花园里，跟一群小朋友一起玩。如果没有小朋友，他就一个人在各个健身器械上，荡来荡去。每天晚上6点钟，他的爸爸就准时来喊他回家吃饭。
从幼儿园到小学，小区里的叔叔阿姨，亲眼见证了铭铭自学跳绳、轮滑、踢毽子、骑自行车……一个暑假的晚上，铭铭在小区里玩，一位阿姨问他：
“天天见你出来玩，作业写完了吗？”
铭铭自豪地回答：“早写完了！我用10天的时间，就把60天的作业写完了！”
“为什么这么着急啊？”
“早写完，我就可以光玩了啊！”
“你不用写课外的作业吗？”
“我爸说了，只要我考试都得A，就不用写课外作业！”
前不久，铭铭在小区里玩的时候，袖子上多了一个大队长的标志。
“不变”源于“过度干涉”
心理学专家，也曾解释过一个现象：为什么孩子能几年如一日地痴迷游戏？
专家认为：只要是有生命的东西，都在时时刻刻变化着。如果有一种现象发生在一个人身上，长时间保持不变，一定有人对他做了什么。
孩子玩游戏，是一个正常现象，过了痴迷期，自然而然地回冷却下来，但如果父母视游戏为洪水猛兽，强制孩子不能玩游戏，那么，孩子对游戏的牵挂，将会 “长盛不衰”。
当然，这里不是提倡父母对孩子撒手不管。而是通过这两个故事，当我们再次抱怨孩子不能自律时——
是否能重新审视下自己的教育方式，是不是我们太着急了？
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