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如果评选大学最容易挂科的科目，高等数学，线性代数之类的必然上榜。无数的学子为这些科目伤透了脑筋，可想而知这些课程的难度。
但清华大学最近做了一个教材改编，将原本中文版本的线性代数改为英文版本。本来就难学，现在改为英文版，又增加了语言的障碍，是否难度更高呢？
然而大一新生学习英文版本的结果却让人大吃一惊，大部分学生觉得，现在的英文版本相比原来的中文版更通俗易懂，更容易理解。
其实这个结果并不出人意料，清华大学也是在深思熟虑后才做出了这么一个选择。结果也完全在意料之中。
为什么原来的中文版本要改成英文版呢？主要原因有这么几个：
l 翻译的问题
大学很多同学都会遇到同样的问题。一本书上每一个字都认识，但连成句子就看不明白了，琢磨半天也不明白是什么意思。
往往要等老师讲解一下才能明白，但也有同学会和老师争论，说书上不是这么说的，书上这句话什么意思？老师的解答通常是，无视这句话就行。
造成这个问题的根源就是翻译。特别专业的东西，如果翻译不是内行，即使外语水平再高，翻译出来的东西也非常生涩难懂，甚至有不少错误。
这也是为什么做学术的，基本上不看别人翻译或者理解后的资料，都要找到原来的版本参考的理由。就是怕翻译错误或者理解错误。
l 体系的问题
我们现在的线性代数基本上都是从当年苏联那边过来的，沿用的也是苏联当初的那一套体系。除去翻译的问题以外，体系上的差别也是非常巨大的。
苏联的体系，基本重视的都是公式推导。在原理方面讲述得非常简略。一本书的大部分全部都是各类公式的推导和运用。
而英美体系的教材则偏重于原理的解析。一个显著的区别是英美教材的画图特别多，以线性代数为例，英美体系的教材是以画图为主的空间几何作为基础来讲解。相对而言更容易理解。
l 英语教材的难度比想象中要低很多
很多同学一听英语教材，就觉得难度巨高。但实际上这是一个相当大的误解。英语教材远远没有那么恐怖。即使对于英语程度不怎么好的同学也是一样。
一般教科书，最难的地方就是专业名词，这个其实非常容易解决，只要把教材翻开，目录上的字都能够看懂，一本书基本上就能看懂一半以上了。
前两章看完，基本上语言已经不成问题了，最多偶尔要查个专业词汇什么的，其他完全不在话下。即使以高中生的英语水平，只要掌握了一些专业词汇，看懂原版一点也不困难。
事实上，国内大学的很多教材都或多或少地存在这样那样的问题。一个是教材更新缓慢，很多知识已经落后时代；另一个就是当初翻译的问题，很多虽然全部是中文，但非常难懂，主要是当初翻译的人也没明白是什么意思，只是简单的单词罗列，自然无法让人理解。
清华这次教材的改动，虽然采用英文版，但无疑也是一个信号，国内的很多大学教材已经跟不上时代的需求。
很显然，清华大学必然比对过线性代数的各个版本，不得已的情况下才采用英文版。这能否倒逼国内教材加速更新换代呢？相信有关部门一定会重视这个问题，并予以妥善解决。
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