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文 | 小婷老师育儿观(文章原创 ,版权归本作者所有,欢迎个人转发分享)
小学四年级第二单元的习作《小小动物园》,要求孩子将自己的家庭想象成一个动物园,挖掘家人和自己身上的特点,看看他们与什么动物相似。
这位小学生在作文中将自己的妈妈比作了一只“母熊”,还非常夸张说:“我姐姐不把作业写完的话,那只“母熊”就发怒了,扯着头发把她扔到了地上。”
而爸爸和姐姐则被他形容成小狗和猴子,而且在他的形容中最常见的就是他或者姐姐不听话时,爸爸、妈妈是怎么发火的,我估计整篇作文读下来,估计妈妈要忍不住打人了!
估计老师帮他修改的时候也是边笑边看吧!
这篇作文虽然读起来中间有很多错别字和语句表达的错误,但是整体的想法和对家长的特点描写还是不错的,至少可以得到及格是没问题的。
那么怎么能写好这篇《小小动物园》,学会描写人物呢?
一、寻找让人印象深刻的特点
想要将一个人描写得生动鲜活,首先就要了解他的特点,一个既有优点又有缺点的人,才更像是一个活生生的人。
家长可以引导孩子将家人一个个列出来,然后在每个人后面写出几个特点,比如高、矮、胖、瘦、爱笑、易怒、体贴、严厉……
二、多角度寻找人物与动物的共同点
找到人物的特点之后,就可以根据一个或多个特点寻找人物和动物的共同点,匹配在一起。这个过程中,可以忽视家长身上的某些特点,着重寻找与动物的共同点。
比如妈妈很温柔、头发卷卷的、又高又瘦,温柔、卷发可以对应绵羊,而又高又瘦则可以暂时划掉。
三、选择典型事件刻画人物特点
描写人物特点时,家长可以引导孩子通过描写典型事件的方式刻画人物特点,通过一件事情中家长的表现、做出的选择展现他身上与某种动物同样的特点。
比如:
我的爸爸又瘦又高,身体还特别灵活,而且很喜欢吃香蕉,活脱脱就是一只猴子!有次妈妈买了10根香蕉,爸爸一天就吃了一半,他剥香蕉的动作就像猴子一样敏捷,好像生怕有人要和他抢一样,特别有趣。
如果能在同一个场景中将多个人的特点都描写出来,并与动物对应,那就更厉害了!
四、注重语言、动作、神态等细节描写
除了事件的描写之外,想要写出生动形象的人物,孩子最好还能在作文中加入对语言、动作、神态等细节的描写。
像四年级上册的语文课文《一个豆荚里的五粒豆》中对五颗豌豆的描写一样,就是通过语言将看起来一模一样的五颗豌豆的性格特点区分开了,让五颗豌豆的形象活灵活现。
孩子如果学会了这种写作方式,描写人物时就不愁写不出特点了!
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