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玄家楼小学语文教师观摩泰安市小学语文优质课评选活动2021-05-17 10:00责任编辑:刘雯雯
教师激情飞扬,学生情智绽放。5月11—14日,为期三天半的泰安市小学语文优质课评选活动在岳峰小学举行。来自全市的26位教师同台竞技,各显身手,为大家奉上了一场场充满特色的课堂视听盛宴。
选手们一个个铆足了劲头,在课前做了充分准备。所呈现出的二十六堂课,面向全体学生,教学设计合理,围绕三维目标,结合学生实际,突出重点关键,讲练结合,循序渐进,既注重实效性和操作性,又注重新课程理念的渗透;同时,选手们都能熟练运用现代教育技术服务于教学。学生们在老师的引导下,参与积极性高,既能独立思考、展现自我,又能同伴互助、合作探讨。整个课堂显得生动活泼、节奏明快,当堂反馈效果好。
在老师们的循循“让引”之下,在孩子们的孜孜“学思”之中,一堂堂努力关注儿童发展、有着浓浓语文味课堂精彩呈现,带着孩子们沿着语文的台阶拾级而上,也让我校所有听课老师如沐春风,纷纷写下听课记录。
泰安市优质课听课感悟
夏张镇玄家楼小学
5月12日上午,有幸听到魏老师执教的《青蛙卖泥塘》一课,受益匪浅。
《青蛙卖泥塘》是一则童话故事,本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙,很想卖掉烂泥塘,在卖的过程中,它听从了其他动物的建议,逐步改善泥塘的环境。这个故事告诉学生美是我们勤劳的双手创造的。
魏老师这节课适合低年级学生的年龄特点,教师仪态大方、富有亲和力。课堂生动形象,气氛自然活泼,学生积极参与,教师教得轻松、学生学得愉快。特别有几点值得去学习和借鉴。
1、在上课过程中,魏老师注重创设自主学习的氛围,尊重学生的主体地位。魏老师不是采用传统的.讲解,而是提出几个关键的问题。例如:在教学“卖”和“蛙”的书写时,让学生自己去观察书写时应注意什么;在自读课文时,让学生自己去找找青蛙为卖掉泥塘做了哪些事情等等,引导学生自主寻找答案。
2、在品词中展开想象。结合课文内容及学生的生活经历,魏老师引导学生品词,拓宽学生想象的空间。比如在教学“播撒”和“吆喝”等动作时让学生来演一演,并且通过多次“吆喝”,来写泥塘的新变化,表现了小青蛙的勤劳与善良。有助于加深学生对于词语的理解,将抽象的词语变为具体形象,为后面的合作表演打下基础。
3、把读贯穿于整个教学过程中,以读代讲。通过让学生自由读、指名读,小老师代读,全班齐读的方式,让学生去感悟课文的语言美、情感美。
4、在品读课文时,抓重点词、动词、重点句有效地运用课件,整合资源。课件制作精美实用,为孩子提供直观的感知途径。,让每一位学生都能感受《青蛙卖泥塘》的故事情境,能够激发学生的思维在不断的运转,调动学生积极参与游戏的热情,也充分挖掘了学生的思维潜力和很好的促进了学生的语言表达能力,孩子们在活动中能力方面得到了充分的发挥并获得了发展。
5、魏老师采用以文带文的教学策略,拓展文章《小猴吃桃子》一文,与教材是同一体裁,一脉相承,是教材的补充和延伸。能够使学生掌握更多的阅读技巧,能拓宽学生的知识面,激发阅读兴趣。
总之,魏老师的这节课,设计新颖合理,值得我们学习和借鉴。
听课感悟
夏张镇玄家楼小学
本周有幸听了市级优质课评选活动的几节语文优质课,让我有了学习、提升的机会,受益匪浅,感触很深。
一、注重教给学生学习的方法
教学应该是源于教材但又要高于教材,尤其在当今社会显得更重要。教材只不过是一个范文或者例子,老师在教学时要把学习方法教给学生,让学生学会学习,并且达到终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法,让学生掌握学习知识的窍门。老师们都能注重教给学生学习的方法,如教给学生抓住关键词来理解句子的方法,让学生通过读句子找出关键词,由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文,通过反复读,边读边做批注的方法来学习课文。
二、让学生质疑问难,解决问题。
“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环,学生有疑问,才有思考。老师们都能让学生通过读句子提出有价值的问题,进行思考,进而解决提出的问题。
三、尊重学生的体验
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”?“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念,已成为阅读教学改革的重要话题,为越来越多的教师所认可。几位老师在课堂上都能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会,创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验,来领悟文章的内容与中心思想。
总得来说,通过听课丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来很大的帮助。听课是教师的必修课,以人为镜,才能够体察自己的优点和缺点。通过听课学习别人的长处,通过听课,反思自己,才能不断进步,这也是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验,来帮助我更好地完成教学工作。
精彩纷呈的课堂展示,从教学的艺术探究到生本理念的渗透,从知识的传授到综合素养的提升,从全新的教学理念引领到课堂教学实践指导,使我校全体语文老师受益匪浅。
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