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学生在写作和考试中，经常会遇到关于说明文说明方法的问题，许多学生总是弄不清楚，题目明明要求写说明方法，最后学生却写成了修辞手法，明明自己心里“知道”如何做，最后却做错了，究其原因，还是知识掌握不够扎实，下面先看看修辞手法和说明方法的具体介绍：
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。小学阶段，最常见的有：比喻、拟人、夸张、排比 、反问 、设问、对比 、对偶 、反复等。
在小学语文说明文中，常见的说明方法有11种：举例子、作比较、打比方、列数字、作引用、分类别、摹状貌、下定义、列图表、作诠释、作假设。说明方法只应用于说明文中。
通过上面的对比我们可以看出：在应用范围上：修辞手法可以应用于任何文体中，而说明方法只应用于说明文之中。修辞手法和说明方法中，最容易搞混淆的是“比喻”和“打比方”。从本质上来说，二者没有多大区别，就像一个人，今天穿了一身白衣服，明天穿了一身黑衣服，但无论穿什么颜色的衣服，都是一个人。比如说：弯弯的月亮像镰刀，如果题目问运用了什么修辞手法？那么就回答运用了“比喻”，那如果题目问运用了什么说明方法？那么就回答运用了“打比方”（部分学生仍然还会回答为比喻），关键看题目是如何问的，问什么答什么。
一部分学生认为，说明文中运用的都是说明方法，不会有修辞手法出现，当题目问文中的某句运用了什么修辞手法的时候，学生往往会回答说明方法，这是学生的一个大的误区。比如说：在茫茫宇宙之中，地球就像一叶扁舟。题目问：本句运用了什么修辞手法？部分学生往往会不假思索地回答：“打比方”，因为他们认为说明文中就应该考查说明方法，修辞手法不会出现，这种认识是大错特错的，上面已经说过，修辞手法可以广泛地运用于各种文体之中，包括说明文。
在修辞手法和说明方法的区分中，如果掌握了“比喻”和“打比方”的区别以后，其他的只需要记住，根据要求回答就可以了，比较容易。
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