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文/春竹妈咪
前几天是圣诞节,刚好天气不错,我和几位各自带着孩子的朋友组织了一次小型的家庭AA活动——户外郊游+野餐。
在草地上玩了一会儿之后,我们几个大人开始将各自带的食物摆出来,孩子们则在一旁吹气球玩,玩着玩着,一个气球被扎破了,发出了巨大的声响,随即我听到女儿“哇”一声哭出来了。
同行的几位朋友说:“别忙了,快去哄哄你家娃吧!”我说:“没事没事,她向来有点胆小,声音没了,哭几声就不哭了。”果然,女儿哭了几声后,马上破涕为笑,和孩子们又玩到一块去了。
中午野餐过后,几个孩子爬到一块很大的石头上玩,女儿却一直站在下面看着,我看出她其实也想上去,就鼓励她说:“没关系,妈妈在后面保护你。”但女儿还是一直往我身后退,嘴里嚷嚷着“我胆小”。
其他几位大人听了,觉得女儿甚是有趣,哈哈笑了。我看着女儿的样子,突然意识到自己犯了一个育儿大忌——给孩子贴标签。
一、标签效应对孩子的影响有多大?
标签效应是一个心理学现象,说的是当一个人被一种词语名称贴上标签时,他就会作出自我印象管理,使自己的行为与所贴的标签内容相一致。
我的女儿确实对很大的声音有点害怕,很小的时候听到鞭炮声就会哭(离得比较远那种),也正是因为她有这种表现,所以我无意中给她贴上了“胆小”的标签,除了这次说她胆小之外,之前也说过好几次。
这次,若不是她自己说出“我胆小”这句话来,我可能还不会意识到这个标签已经给她带来了负面的影响。
心理学认为,“标签”具有定性导向的作用,会对一个人的个性意识的自我认同产生强烈的影响作用,给一个人贴上“标签”后,他往往会朝着“标签”预示的方向发展。
所以,如果父母给心智还没有发展成熟的孩子贴上“马虎”、“邋遢”、“胆小”、“懒惰”等负面的标签后,他就真的会变得越来越马虎、邋遢、胆小、懒惰。
同样的,一些正面的标签如“勇敢”、“独立”、“努力”等,也能让孩子受到正面的鼓励,朝着这些方向发展。
二、正面的标签也尽量要少贴
负面的标签固然不能给孩子贴,但正面的标签就能毫无顾忌地贴吗?其实也不是的,从儿童发展的角度看,好的标签也未必有利于孩子的成长。
标签其实就像我们常说的“人设”,如果稍微关心下娱乐圈就会对这个词不陌生,比如明星有卖“学霸”人设的,有卖“吃货”人设的,有卖“好老公”人设的等等,不管是自己立的人设还是粉丝给立的人设,一个明星一旦背上了人设,人就被束缚住了,他的所作所为就必须要符合这个人设,否则就会陷入“人设崩塌”的窘境。
给孩子贴标签其实也是如此,哪怕它是正面的,也会束缚住孩子的个性发展,孩子本是独一无二的,有自己内心的想法和需求的,如果被贴上“懂事”的标签,他就不得不压抑自己内心的需求,努力扮演懂事的样子(哪怕他内心深处其实根本不想这样),长此以往,孩子会活得很累,出现心理问题。
所以,哪怕是正面的标签,父母也要尽量少给孩子贴。
三、父母到底该如何评价孩子
负面的标签不能贴,正面的标签也不能贴,那么父母到底该如何评价孩子呢?我建议父母们可以这样做:
1.不翻旧账,就事论事
当孩子做错事,父母指出孩子的错误时,不要翻旧账,比如说“你怎么总是这样不小心”,“你看你好几次都犯同一个错误了,我看你是改不了了”等等,翻旧账实际上就是强化孩子的错误,让孩子产生“我总是这样,我只能这样了”的“破罐子破摔”心理。
所以,父母要就一件事论一件事,不要翻旧账,更不要给孩子贴上某种标签。
2.重事实、轻品质
父母表扬孩子时,也要少给孩子贴正面的标签,可以夸他哪里做得好,而不是夸他品质好。比如说孩子独自完成一个比较复杂的手工,父母可以说“你这个手工完成得不错,在做的时候一定动了不少脑筋吧?”而不是给孩子贴上一个“你真聪明”的标签。
3.重细节、轻结果
父母在评价孩子时,还应注意少强调结果,多针对细节作出评价。比如说孩子画了一幅不错的画,父母不要笼统地评价“真漂亮”“画得很成功”,而是可以多描述细节:“这幅画爸爸/妈妈很喜欢,尤其是这些山,线条流畅,用色也很漂亮,还有这棵树,叶子画得和真的一样!”
当我意识到自己犯了给孩子贴标签这个育儿大忌之后,也开始反思自己平时的言行,并下定决心:从今以后,尽量不给孩子贴标签!
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