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发言主题：
三年弹指一挥间 教育重新再出发
——学校管理团队整体工作述职报告
全文：
各位领导、各位同仁：
大家好！时间过得真快！三年前的规划还历历在目，而今三年已经过去，很多工作取得了原定的进展和成效。下面我结合自己三年来的履职情况，代表学校管理团队做三年规划总结暨班子述职述廉报告：
一、认真履职，教育教学取得新突破
三年来，我校领导班子将各项工作着眼于“发展”和“突破”，以“做精教育”为诉求，引领全校教师在教育理念方面不断吸收、改进和创新，采取了一系列措施在德育、教学、科研师培、信息技术运用等方面做出了大量改革实践，形成了良好的发展态势。
（一）做活德育，微处着眼成效大
三年来，德育以“微”着眼，在原有德育课程的基础上再次创新，将教师的德育视角引向更加细致的德育内容，将学生的德育行为引向理念学习与亲身体验并重的实施方式。
我们立足课程，以“一课一得”的理念，注重将理念蕴于实践当中，重点开设了以下三类课程：以点燃爱国热忱为主要目标的主旋律课程；以培养良好习惯为主要目的的好习惯课程；以强化责任意识为主要目的的责任感课程。各类课程从小处着眼，注重实践，成效明显。
我们着眼活动，以多元视角组织活动，在体验中启迪童心，开展了以下三类活动，包括以继承传统文化，弘扬非物质文化遗产为主要目的的传统性活动；以展现儿童视野、提供表现舞台为目的的表现性活动；以开拓国际视野，增强理解能力为主要目的的国际性活动。通过传统性活动、表现性活动、国际性活动的精心设计、整合、创新，形成了学校德育课程的整体构建。
此外，学校积极推行公益，以实际行动暖人暖己，相继开展了家长课程、学生服务团、爱心义卖团、社会公益等活动。
（二）做实教学，课堂呈现新品质
三年来，教学以“实”着眼，在课程内容多元化、课堂模块活动化两方面做实功夫，使教学呈现出“活动、合作、分享”三个新品质。
我们着眼课程内容，灵活引入各种资源，丰富和完善了课程体系。本年度进行了教师主导课程的补充、学生主导课程的创新、家长主导课程的引入、学生普修课程的调整。
学校围绕“活动、合作、分享”三个关键词，构建我校品质课堂新样态。通过老师们一年的探索实践，学校各科课堂教学面貌发生了很大变化。“活动、合作、分享”的内涵也在老师们的思考中深化。我们开展了两次教学节活动，校内献课达160余人次，收集优质课例150节。全国优秀课例一等奖8项，二等奖1项，三等奖5项。某某区优秀成果一等奖9项。
（三）做深科研，研训结合成果丰
三年来，科研着眼于“深”，将科研与教师培训紧密结合，在工作的不断深入中，取得了丰硕的成果。
目前，我校的龙头课题（国家级）已进入结题阶段。课题组全面总结、提升研究成果，目前已总结出的品质课堂认识性成果三项和操作性成果四项。
在我校第九批小专题研究中，我们获得一等奖两项、二等奖三项、三等奖两项，实现了报送小专题无一遗漏全面获奖的突破，并且也实现了语数艺体班主任工作的全面开花。
在区级第十批小专题立项中，有12项小专题立项成功，涉及语、数、外、音、美、科学和班辅工作各个学科和领域，也创下学校区级立项小专题数量的新高。
基于培养面向未来的学生，我们通过对学校课程的已有实践，以及基于课程实践的自我反思，学校领导班子带领课程编制团队通过反复调查、设计、修改，构建了学校课程2.0版本。学校2.0中我们以为课程的组织形式为划分依据，分为共通性课程、拓展性课程和综合性课程三个层级。
课程内容由原来的单一学科课程整合为品行与健康、艺术与审美、数学与科学、语言与理解四大课程领域，强调学科课程之间的联系，以课程领域的视角解读课程，制定课程目标。
在学校课程2.0的实施方面，改进了校级实施、班级实施、教学方式。在评价体系方面，主要遵循综合性评价原则和差异性评价原则。
本年度，学校教科室在教师培训方面继续创造性、深入性、扎实性地开展工作，师培内容丰富，包括师德师风类、教育教学类、教育科研类、心理辅导类、精彩生活类等等。学校领导班子创意并组织开展了以下特色师培项目：“学校好声音，畅想新未来”期末总结会、“舌尖上的学校”学年总结会、“教育去哪儿”教师讲坛系列活动等。
（四）做新技术，项目引领演精彩
三年来，信息技术运用着眼于“新”，引进了很多新项目，在新项目的调试运行中，我们用于尝试新元素，采用新举措，将新设备应用于学校教育教学中，演绎精彩。
我们按照计划实施并完成演播厅数字化音视频改造、数字化电视台建设。这两项基础硬件建设为我校摄录播高质量校本教育节目提供了硬件基础。
我们进行了学校网站改版及手机APP开发项目。此项目对学校现有网站平台进行整合，进行网站改版，同时加入手机APP应用，提高应用效率。
“一对一”学习项目进展也较好。该项目具体内容为小学英语中高段阅读分层学习系统的建立与完善，通过以MC项目合作平台，可以实现阅读难度的自动分层、阅读效果的个性评价、阅读材料的个性推送。
二、规范办学，党风廉政弘扬正能量
学校领导班子高度重视党风廉政建设，认真学习社会主义核心价值观，坚持走群众路线，明确党风廉政建设工作目标，实行党风廉政建设领导分工责任制和责任公开。以支部为重点，以党员、教师为主体，以制度来规范，以监督来强化，把党风廉政建设贯穿于“廉洁办学，廉洁从教，廉洁自律”这一主线始终。
（一）学校党风廉政建设
1、领导班子树正气
我校领导班子通过深入开展
