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当语文老师以来,我发现很多学生和家长,对语文学习都有很多困惑。从今天开始,我想以一问一答的形式来解答大家的困惑,希望对大家有用。
先来说说问我问得最多的一个问题,即:为什么感觉语文学了跟没学一个样?
有些学生跟我说,上语文课他们认真听讲了,觉得听懂了,但是课后作业还是不会做,考试阅读题还是不会做,感觉不到成绩的提升。每次考完大考进行反思的时候,觉得语文还像没学到什么东西。
其实我觉得,这个问题的根本原因在于两点:
第一,语文课本是以课文进行编排,不是以知识点进行编排,想比其他学科,没有那么系统。
因为语文学科是一门讲究悟性的学科,而课文学习就是透过现象看本质的过程,这样的编排有利于激发学生想象力,培养学生的悟性。
第二,语文课学的是知识,语文考试考的却是能力,知识到能力是一个很大的跨度,这是语文学科的一大特色,所以要提升语文能力要比其他学科来得慢。
虽然所有学科都重在知识的运用,而不是简单的记忆。但别的学科,学了相关知识后,考试会考到这些知识点,学生通过认真学习,掌握了相关知识,从而考试取得了好成绩,他觉得有成就感,获得感。
但语文不一样。
初中语文考试绝大部分都是考课外的东西,课内的主要考字词和古诗文,占比很少。等到考试的时候,阅读题看不懂,作文无从下笔。
它不像数学一样,知识点相对明确,学生知道考哪个知识点后,有明确的公式可以用。因为很多时候,通过语文题目,有些学生根本不知道考的什么知识点,结果就是非常困惑,找不到成就感。
等到考试成绩一出来,考得不理想。学生们会觉得很懵逼,不知道做的这个阅读题和课文有些什么联系。甚至有些学生上课开始不认真,当找不到学习的意义,缺乏学习的动力,学习过程成就感和获得感越来越少,就陷入了学习困境。
这就是学的是知识和考的是能力之间的鸿沟。想要跨越这道鸿沟,需要不断努力,不断付出。
所以对待语文学科,我们要有静待花开的信念,急没用。很多学生感觉到了初二都很懵,到了初三一下子就顿悟了,这其实就是量变达到质变的过程。
既然知道了问题的根源在哪里,再解决问题就没那么难了。
那如何解决语文学了跟没学差不多的困境呢?限于篇幅原因,文章太长了确实也没耐心看,下一个问题再来讲解。
#初中语文#
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