友情提示:本文共有 2799 个字,阅读大概需要 6 分钟。
文/何云波
一
1979年,我16岁,来到湘大。
记忆里,湘大就是一片黄土高坡,黄土漫漫,最缺的就是水。
“我需要、需要水的抚摸。我的嘴唇沾满了宇宙的冰凉,我在悠远的期待里成为记忆的面具和符号”(彭燕郊《德彪西<月光>语译》)。
山之魂,水之灵,于是,我们对大片的水充满了渴望。
东坡村与南苑食堂之间,曾经有个荷花池,每年的夏秋,会开出洁白的、粉红的莲花,令人流连。
但这池实在太小了,承载不了几千上万的人对水的“抚摸”的渴望。
(这一汪水,曾经勾起老湘大人的许多记忆)
于是,我们会转向学校的周边,那些田野,真正的田野。
学校的东边,现在的教师公寓,那时是一片一片的稻田,还有一条小溪。
图书馆的周凌云老师回忆说:
我上小学、中学那会儿,每天放学都去田野里玩。春天的时候,有大片大片的紫云英。
而我们,一群饥饿的大学生,最喜欢的是到那条小溪里去捉鱼。还有,在田间的引水沟里,堵住一段,放掉水,然后赤脚踏进泥沟里,翻出一条条的泥鳅、鳝鱼。个把小时,就有了好几斤,在水桶里活蹦乱跳。然后,当天下午,就急急忙忙拿到学校的老乡家里,晚上就是一餐美味了。那油炸泥鳅的香味,想想,至今还齿颊留香啊!
(当年,那一片片的稻田……)
那时,我们还喜欢到北边的一个大水塘里去游泳。那个水塘,水面很宽,在我们眼中,俨然就是一个小水库。尽情地游几个来回,顿时神清气爽,读书的疲劳一扫而光。
但那个水塘,每年都会有学生或者教工子弟溺水,有的被救,有的身亡。有一个下午,我正在水里游着,突然听到有大人的哭喊声,可能是有孩子不见了,同伴们也不知道马上呼救,回去叫父母去了。我突然想起,下水时,碰到一只小脚,我还以为是孩子们在潜水嬉戏呢?赶紧游回去,在下水的地方一摸,果然就是。
各种人工呼吸、按胸、压腹,都无济于事了。然后是更凄惨的哭声。
很多年后,仍然无法忘怀,那在水中,被我抱在怀里的孩子的冰凉的小手。
后来,学校向北扩张,索性把那大水塘给填了。
二
有人说,湘大的校园里,有三山,也有三水:荷花池、画眉潭、琴湖。
东坡村与南苑食堂之间的那个荷花池,因为缺少打理,池里慢慢长满野草,荷花没了,后来连池塘也没了。可惜!
如今,在东坡村与松涛村之间,还有一个荷花池。秋天去了又来,荷花开了又落,或者有时,荷花池根本无荷,它就一直默默地守着东坡村与松涛村的那些“村民”们,不显山不露水的,送走几十年的时光,以致湘大的许多学子,根本不知道它的存在。或者路过,见到了,也根本不知其名,不会驻足流连一番。
(如今的荷花池,静静地守在东坡村和松涛村之间)
湘大的水,最著名的应该是画眉潭。湘大不像长沙岳麓山下、湘江边上的学校,麓山巍巍,湘水亲亲,“西南云气来衡岳,日夜江声下洞庭”,具有天然的山水之胜。湘大的山,曾经是荒山,水也无名。画眉潭,便成了湘大人捧在手心里的一个宝。
其实,我们读书的时候,泉山和慧山(西山)之间,有个很大的水塘(据说叫画眉冲)。后来建第二田径场,水塘被填了,只留下了一条尾巴,就是如今的画眉潭。
(在朱向群老师写的《老照片 老故事》中看到她的这张照片,当年的水塘,如今的二田,顿时勾起满满的回忆)
常常想着,湘大其实不缺地盘(三山能够保留下来,还有广场之“广”,就是明证)那个水塘如果能留下来,好好改造一下,那如今湘大的学子,也应该可以体会一下“水波浩荡”的感觉了。
好在还留了个画眉潭。潭虽不大,但精致。一潭、一亭、一水榭,一曲折有致的游廊,水边有垂柳依依,水里种了荷花,莲叶何田田,鱼西莲叶东,鱼西莲叶西,虽然没有画船,没有采莲的女子,在水边走走,满池莲花染尽芳华,也足以养眼养心了。
(画眉潭真的很美,可惜小了点)
画眉潭地势有点低,从高处俯瞰,就像一个大型的水上盆景。在这里读读书,与学生一起聊聊学问,或者有情人在垂柳下的小凳里说说情话,确实不失为一个理想的去处。
后来,有了琴湖。
琴湖那一片,原来并不属于学校,后来征收进来,建了琴湖学生公寓、琴湖食堂,加上它与金翰林学生公寓比邻,那一片成了湘大学子最集中的地方。
但是一度,琴湖无湖。
印象中,八十年代上学的时候,这里有几个水塘,清幽幽的水,配上周边大片的稻田,好一派田园风光。
(当年那一汪水啊……)
后来,这些稻田被开发商开发,建了“湘大教师公寓”。这片水域无人管理,周边成了居民的菜地,碧水不再。
这几年学校终于痛下决心,改造琴湖,把几片水域打通,终于初见成效。清清湖水,微波荡漾,天气好时,这里成了散步休闲的好去处。
琴湖,水做的琴,琴一般的湖,真是一个诗意的名字。
三
(水做的琴,琴样的湖)
琴湖像一首诗,音乐的诗。
其实,这“诗”还可以做得更精致、更有内蕴一些。
比如,琴湖的景致,虽然大气,却不够错落有致。
比如,欲把琴湖比西子,周边守护“西子”的山林草木,还需要像个绅士,修饰得更文雅精致一些。
比如,琴湖之“琴”,琴身有了,“手提”之柄,却还荒在那里,无人打理。这琴的“把手”,就是当年的荷花池。如今,这一带开辟出一小方水域,有田田荷叶,但规模实在小了一点。
(琴的柄在这里,荷花开了的时候,不知是什么样子)
湘大的山,因为它的原始、质朴、自然,凸显着它的魅力。
而水,却更需要细致的打理、精心的呵护、温柔的调养。
难怪有人说,男人是山,女人是水。
以品格论,山代表质朴、厚重、底蕴、伟岸、力量。
水却是清丽、温柔、灵性、变通、柔情的。
山是湘大的“魂”,它有着山一般的巍峨、厚重、质朴、野性。
水是湘大的“灵”,湘大也需要水一般的精致、灵性、温柔与包容。就像湘大的精神,海纳百川,有容乃大。
(俯瞰画眉潭,真的像个大盆景)
山不需要过分修整,让它自由自由地生长好了。
水却需要精心的呵护与养育。
一个大学的管理也是这样吧!规则与灵活、纪律与自由、培育与开放、继承与创造,两者的高度融合,也许就可以成就大学之“大”。
四
有一天晚上,带孩子在校园里散步。是春天了,因为一场疫情,校园里还静悄悄的。只有学校西边,新增的六百亩建筑工地上,工人们还在忙碌着,灯光闪烁,塔吊高耸,刺破黑暗。站在新修的桥上,俯瞰桥下,有两汪水,闪着银光。整个工地,因为这汪水,这光,仿佛也生动、柔媚了许多。
(湘大的“西湖”,未来的“湖”,也许,水样的女孩,娇小玲珑自有其魅力)
水边已经砌了护坡,一颗大树也被保存下来了。这片水据说还有了名字:西湖。
西山之西是西湖,这名字倒也应景。“欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜”,这“西湖”如果说难以比肩杭州的西湖,连扬州的瘦西湖也大大不如,我们就不妨叫它“小西湖”吧!也许,小有小的精致、可爱。
湘大人心中的未来的“湖”。天地乾坤大,“湖”中日月长。
想起彭燕郊老师的那首《德彪西<月光>语译》:
“我需要水的抚摸,需要在水抚摸我的时候抚摸水。在我抚摸水的时候,许多许多晶亮的水珠跳了出来。在迷人的嬉戏里,许多次许多次它们在我的轻轻拍打下互相撞击,在狂热里粉碎,化着闪闪银光。”
那是生命之光,永远闪亮,永远澄澈。
[责编:彭婷]
[来源:湖南日报·新湖南客户端]
本文如果对你有帮助,请点赞收藏《美文|水做的琴和画眉的倒影:“湘大八记”之二》,同时在此感谢原作者。