友情提示：本文共有 1831 个字，阅读大概需要 4 分钟。
孩子在做阅读中词语的理解这类型题时，总是词不达意，看看接下来的解答中能否触动你呢？
词语知识的主要考点:
理解词语意思；词语的替换与删除；加点词的使用好处；词语的表达作用等。
一、词语的理解方法
（一）难字突破法
把这个词中最难的一个字找出来加以反复推敲琢磨，我们可用汉字的特点来解决这个问题。
例如：“心急如焚”：这个词中最难的是“焚”字，看看“焚”字的特点：上面是“林”，林里面是木，下面是“火”。“木”的下面有“火”，结果会怎样？当然是燃烧了。
再把词中简单的三个字解释出来：“心”就是心里，“急”就是着急，“如”就是好像，结合这个稍难的“焚”字，按一定的顺序和连接，词语就理解到了：心里急得就像火在烧一样。形容很着急。
（二）串字成句法
把每个字的意思解释出来然后连接起来。这是一种常用的方法。
例如：“争先恐后”中“争”是争抢；“先”是前面、第一；“恐”是害怕；“后”是落后。然后连接每个字的意思：指争抢第一，害怕落后。
（三）引申理解法
一般源自寓言故事、历史故事或典故的成语、俗语、熟语，是不能按词语字面意思理解的，这样的词语往往是通过一个故事来阐明一个道理。
例如：“掩耳盗铃”不能解释为捂着耳朵偷铃铛，而是原指捂着耳朵偷铃，现常比喻自欺欺人，明明不能掩盖的事实还要去掩盖。
（四）语境联系法
指联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义。
例如：“地下”一词人们都知道它的含义，但在“地下革命党”中，“地下则指隐藏自己的真实身份不被敌人发觉。
（五）近义替换法
这是对于不认识的词语的另一种有效理解方法，就是根据文中语言环境的意思寻找一个用在此处恰当的词语，理解替换词语的意思也就基本理解到了原词的意思。
例如：招徕——招来或招揽或招呼。
（六）词性理解法
“词”按感情色彩可分为：褒义词、贬义词、中性词，词性理解就是从词性的褒贬人手。
例如：“骄做”，在不同的语言环境或是褒义或是贬义。“我为我是一个中国人而骄做”，这里的“骄做”是褒义词，指自豪的意思；“他一进步就骄做”，这里的“骄傲”是贬义词，指自满的意思。
（七）分合组词法
即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意思。
例如：湖中的水草真柔美。说说“柔美”的意思。先拆开：柔——柔软；美——美丽。因此，“柔美”的词义可解释为“柔软、美丽”。
（八）定义法
即用简明的语言，对该词所反映概念的本质特征做确切的解释。
例如：视野——视力所及的范围；拂晓——天快亮的时候。
（九）反义否定法
即用反义词“不”或“没有”的否定形式来解释词义。
例如：模糊——不清楚；讨厌——不喜欢。
二、词语理解的答题格式示例
（一）一般性词语的答题格式
“一般性的词语”只需说出词本身意思即可。一些同学却把解释当作词语造句一样，说一些多余的话。例如:“迫不及待”一词，有同学会作答：指一个人很想去做什么事，不想再等了。这就画蛇添足了，只需说出词本意就好。应规范解答为：急迫的不能等待。形容心情急切。
基本答题格式：……形容（指、表示）……
（二）来自寓言或历史故事的成语答题格式
成语故事的词语一般来自寓言和历史故事，这样的词语往往用来说明什么道理之类的，一般要说明词语原来的来历，再说明现在比喻什么。
例如：画蛇添足：原指画蛇时给蛇添上脚。现比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
基本答题格式：原指……现比喻……
（三）解释词语在文中意思的答题格式
这种题意除了解释词语本身意思外，还要说出在文中的意思，也就是在文中指的什么。
例如：解释色彩斑斓，并说出在文中意思。（选自《自由与生命》）色彩斑斓：指色彩多而鲜艳美丽，文中指蝴蝶的颜色很漂亮。
基本答题格式：原指……文中指……
注：对于难度大的词语，如果文章中心是表扬之类的褒义内容，一般往“好”的方面理解；如果文章中心是批评之类的贬义内容，一般往“不好”的方面理解。
三、词语的替换与删除常用答题格式
凡是提问词语是否可被替换与删除时，一般答“不可以”，因为这样就不能与前文的某个词语或某个内容照应（呼应）或替换与删除词后，与原文比较，通过比较，体会适当与否，分析原因，做出判定。
基本答题格式：不可以，因为这样就不能……
四、词语在表达上的好处或作用常用答题格式
一般说来，只有“动词”与“形容词”起到“作用”与“好处”。
基本答题格式动词：准确生动（深刻）的描写了做某事的过程或者行为表现，表现了人物某种情感等。
基本答题格式形容词：生动描写了某物的状态，体现某种心理、情感等。
看看有没有收获呢？欢迎大家在下方留言！
本文如果对你有帮助，请点赞收藏《阅读中如何理解词语呢？竭诚为大家答疑解惑！》，同时在此感谢原作者。
