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习作：
留心观察你身边的人，选择其中一个进行描写
要求：
1、抓住人物特点描写
2、内容要具体，语句要通顺。题目自拟
提示：
首先确定写作范围是身边的人。写作时，选择你印象最深的，可以是亲人或者老师、同学，注意对人物的外貌、优秀品质，个性特点或兴趣爱好进行描写。
有很多同学，在写作文的时候，不认真看题目要求。只知道闷头开始写，结果一写完，老师发现内容根本不符合题目要求。
当我们读完这篇作文要求后，我们首先要明白的以下几点：
1、题目是“猜猜他是谁”
看到这个题目，我们就要清楚，这就相当于要你写谜语，谜底不可以在文章中出现，要求读者自己去猜。
估计有很多同学没有认真审题，一开头就给别人介绍，这个人叫什么名字。如果这样去写，文章是要被扣分的。
2、作文要求的第2点提到，题目也可以自拟。
有些同学一看到题目自拟，心里想：我是不是可以写这样的题目“我们班的阅读之星”“我们班的胖墩”等其他有个性的题目，直接用人物的外貌特征或性格特征或爱好来做题目的关键词。
我个人觉得这样的题目是可取的。但是值得提醒的是人物的名字一定不要在文章中出现。
3、文章中必须要写到人物的特征（这个特征包括了外貌特征、性格特征还有爱好）。如果文章的题目是用有关特征的词语来做关键词的，那么文章的重点就要针对这个特征的关键词展开叙述，最好用一件小事来突出反映。
如果题目直接是“猜猜他是谁”，那么文章的内容可以就外貌特征、性格特征、爱好展开描写，描写的时候要注意详略得当，使文章有一定的层次性。
那到底怎样来写这篇作文呢？接下来我们一起来看看思维导图
好的开头集锦：
1、设置悬念式：
在我们班有这么一个人，尽管其貌不扬，大家都叫他“xxxx”(可以填大家给他的绰号），你知道为什么吗？下面让我来给大家介绍一下。
2、外貌描写式：
她，很苗条，总是扎着一条马尾辫，走起路来，马尾辫就在脑后一摇一摆的，看上去特别美丽。一对水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的。白里透红的瓜子脸，一张樱桃小嘴，配上那高高的鼻子。显得更漂亮了！
3、先声夺人式：
“哈哈哈……”教室里又传来了一阵阵爽朗的笑声，你们猜那是为什么？原来是我们班的“幽默大王”在讲笑话。
4、开门见山式：
提起我们班的“胖哥”，用“大腹便便”这个词来形容他，是最合适不过了。他不但心宽体胖吃得多，而且偶尔还会闹出点小笑话，真让人笑得肚子疼。
好的结尾集锦：
1、总结主题式：
这就是我的好朋友，一个没有苦恼、没有忧伤的“快乐王子。”
2、感叹式：
真的难以置信，一个身材瘦弱的女生竟然有一颗这样勇敢、刚强的心！我深深地敬佩她。
3、场面描写式：
教室里顿时掌声一片，赞扬声、欢笑声、鼓掌声，构成了一曲美妙动听的音乐.......
4、号召结尾式：
原来快乐是可以传染的！他是一个快乐的人，我们也要像他一样做一个快乐的人，把快乐传染给身边的每一个人，让快乐在我们的身边流动！
好词：
人物外貌：矮小 白净 清秀 水汪汪 胖乎乎
人物动作：捧腹大笑 抓耳挠腮 冥思苦想 挤眉弄眼
人物性格：文静 调皮 活泼 和蔼可亲 谦虚谨慎 大大咧咧
精神品质：正直 果敢 诚信 宽容 坚强 乐于助人
范文赏析
猜猜他是谁
他，又黑又瘦，两颗大门牙；一双小眼睛滴溜儿乱转，一看就不是一个省油的灯；头发乱蓬蓬的，就像一个鸟窝。
外貌描写，先整体再局部。其中还运用了比喻句，使人物的外貌形象更生动
他的课桌上，永远乱七八糟，不管老师说他多少次，督促他整理好，一下课就又变样了，连老师也无可奈何。他的桌堂，就是一个垃圾桶，无论什么时候都能掏出一大把废纸。他书包里的书，书角都打了卷儿，往往学期还没有结束，他的书后面几页就已经不翼而飞。
“咦，我的作业本哪里去了？”课代表收作业时，他经常蹲在地上，在那个黑色的大书包里翻来翻去，不时掏出一张废纸。找了半天，才记起作业还在家里的桌子上呢。对了，他最大的特点就是马虎，还为此闹出不少笑话呢！
有一天，老师发下小测验让我们改错。我一会儿就改好了，扭头一看，只见他眉头紧锁，盯着那张纸。僵持了一会儿，他一脸茫然地问我：“这道题没错啊，明明是十七点五七嘛，肯定是老师看错了。”我拿本子一看，不由得乐了，对他说：“你再把题目读一遍，明明就是你错了吗。17:57读作十七点五十七。”“原来是这样呀！”他懊恼地拍了一下自己的头，冲我一呲牙。哎！真是一个“马大哈”。
第二、三自然段都是通过具体的现象反映这个人就是个粗枝大叶型的。第四自然段再用具体的一件事详细说明他的“马大哈”这个特征。
他虽然是个马大哈，但也有自己的优点，他还是我们班的“飞毛腿”，每年运动会都会为我们班争光。我真希望他改正缺点，取得进步。
你一定猜出他是谁了吧？
结尾用关联词“虽然 但是”来慢慢过渡，总结了这个人的特征。
结语：
要想把作文写好
首先要学会审题，然后列好提纲（建议用思维导图来做），最后再动笔写。
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