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五年级属于小学阶段的高年级阶段。个人认为他是小学最关键的一年。也是决定整个小学成绩的好坏风向标。
从五年级开始，小学语文逐步过渡到阅读和写作的重点阶段。难度和信息量增大。很多学生往往在开学的时候无法掌握住重点，所以导致成绩考的不是特别理想。那么针对于五年级本身语文教材的特性。小编在这里整理分析五年级阅读理解，以课本为例应该怎么学习方法指导。
第一步
熟练读透、读烂课文，增加课外阅读量。
随着年级的增加语文的课本阅读量也成正比例增加。五年级的课本阅读量，其实相对于四年级来说，增长的幅度还是比较明显的。除了客观的识字量阅读量的增加。还有一个明显的特征，就是语文五年级的阅读理解课文开始从各个角度。对学生的各方面的能力进行那种多角度的考察。例如第二单元。要求提高阅读速度的同时结合具体的事例勾勒出描写人物的特点。
第三单元通过课文的内容创造性的复述故事提取主要信息而且要学会缩写故事。
家长指导学生在朗读课文的时候，除了在低年级的。基础上机械单纯地反复大声朗读以外，还要在朗读的速度钟把握。要求提光速度同时在有限的时间内提取有效的信息。
由于每个学生的接受能力不同，所以对于五年级可能需要一个平稳的过渡所以在朗读的基础上，要增加朗读次数。在反复引用的过程中体味作者想要表达的情感和文章的主要内容。
第二
增加课外阅读量
默读不出声
有目的训练略读
增加视野开阔思维品质
五年级的阅读教材与以往年级不同的一点就是五年级的教材更深层次的体会到了人文的关怀，开始一种成人的视角接触道万事万物包括一些普遍的伦理情感和世界观价值观的建构以及古代的优美神话故事等等。这些都要求学生有丰富的阅读经验和体会。
第三
切忌为了取得高分而粗暴刷题
小学阶段个人是非常反对刷题的方式刷题的方式过于简单粗暴同时促成了学生的兴趣和积极性。对于长远的语文学习来说，无异于饮鸩止渴。小学阶段，毕竟是义务教育阶段，应该激发和培养孩子的好奇心和兴趣与求知欲。
语文学习与日常生活紧密相语文学习与日常生活紧密相连，更应该如此。所以家长可以在孩子多体验些生活，多接触生活的阅历。以及增加课外阅读的同时增加自己的思维和辨别能力。所以我们要提高的是自己的能力，而不是通过刷题来增加自己的单纯知识阅读量。这种方法我认为是不科学的。
所以在大量的朗读和课外阅读的基础之上，一定要引导孩子培养学生认真思考问题的习惯。这里需要家庭和学校三方的合力。同时要孩子沉下心来进行去思考，认真弄懂文章的内容。
阅读理解的考察基本上小学阶段的单元测试或者是期中期末考试还是在英勇的考察的内容范围内所以不要刻意的去拔高难度语文本身也不应该是作为拉分的一个分水岭。更多的是一种积累与润物细无声的熏陶。
家长想让孩子在语文阶段取得高分的话，那么五年级作为一种摧城拔寨进行小升初预备演练的重要一个环节。
还是要在朗读和阅读上面花功夫。坚持大声的朗读，反复的朗读反复的咀嚼品味出新的含义。不断地拓宽，自己的阅读量。在阅读的过程中，有所领悟和体会。然后试着去模仿学习优秀的文章内容写法。
不要因为与别的同学差距的一两分而过分的去苛责孩子一定要多鼓励孩子培养孩子的朗读兴趣家长可以做到一种示范的作用。和孩子一起多读书，多体验生活，多感悟。那么孩子在阅读理解的写作过程中就能够感同身受，同时写作的时候更有思路。
最后着重强调一下，五年级是整个小学高年级九段语文至关重要的一环。如果前期的语文基础打得不是特别牢固，那么也可以通过反复阅读的过程来弥补前期的不足。
预祝各位同学在新的学期能够再接再厉，勇攀高峰，取得优异的成绩。
再次强调一下，千万不要把语文课程学死了。书本是死的，人是活的，要学会去活学活用。
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