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“全国文明校园”风采展示
校园文化，育人无声却有力。建校伊始，盐湖区舜帝复旦示范小学即确立“德孝立校”的办学宗旨，多年来始终秉承“明德而好学，崇孝而力行”的校训，以培养“明德崇孝，天天向上的复旦少年”为育人目标，不断擦亮文明校园的鲜明底色，极力打造老百姓家门口的好学校。
以德立校、以孝育人，构建“德育为本”的教育生态
校园环境建设是校园文化建设的窗口和道德教育的载体。该校从小处入手、细处着墨，将德之气、孝之风渗透到校园的每一个角落，无论是校园内无处不在的德孝文化箴言，还是文化柱上镌刻着的国学经典，抑或文化长廊中的德孝故事，处处彰显学校“以德立校”的文化特质和教育生态，全方位将校园打造成“一本德孝教育的立体教科书”。
除了让每一面墙壁“说话”外，该校还将德孝文化融入课堂，深入推进“六个一”德孝课程体系的实施：每周一节德孝课、一次孝心日作业，每月一次德孝大讲堂、一次德孝实践活动，每年一届“最美孝心少年”评选、一届校园德孝文化艺术节。“德孝课程”的实施和拓展，进一步加强学生的思想道德建设，培养学生成长为感恩父母、感恩社会、感恩国家的复旦少年，“最美孝心少年”在校园“遍地开花”。
党建统领、以德施教，共建“三好”领导班子
学高为师，身正为范。
多年来，舜帝复旦示范小学大力建设有担当树正气、有胸怀讲团结、勤学习阔视野的“三好”领导班子。通过每月开展一次主题党日活动，统一思想认识，提高政治站位，让学校班子成员及全体党员干部成为全体教师思想上的引领者、行动上的带头人，进而以党风促教风，以教风带学风；在全校范围内开展“践行党员承诺、联班做好服务”工作，领导班子及党员干部践行“一线工作法”，包联班级，深入教师，服务家长。
同时，该校以德立身，弘扬“以孝持家、以德施教”的自觉行为。全体教师坚持每天练习一张毛笔字，每周参加一次集中学习，每月参加一次读书分享会。为活跃校园艺术氛围、推进校园文化建设，学校为老师们成立了书法、茶艺、瑜伽等多个社团，并在学校官微平台开设了“书香教师”专栏，营造读书氛围，倡导全民阅读。
立足特色、价值引领，构建“四园一体”的育人环境
为促进学生全面发展、助推教育高质量发展，该校构建“四园一体”的育人环境布局：“德学园”里开设的德孝课程，让每个学子从小知礼明德，打好丰厚的人生底色；“恭友园”里实施的“16小时‘家’课程”，让每个孩子在这里享受到家的温暖；“沁芳园”里开设的“朝花课程”，为每个学子量身打造五彩斑斓的社团活动；“健行园”里开设的“阳光课程”，让孩子们自由呼吸、快乐运动，促进身体发育，培育坚毅品格。
是育人校园，也是温馨家园。该校通过价值引领，打造有美感、有温度、有故事的学校“家文化”。该校为孩子们开展的“16小时‘家’课程”，包括“大手牵小手”、睡前故事、“老师是妈妈”等课程。其中，“大手牵小手”课程已经渗透到学校管理。新入学的一年级孩子和四年级的哥哥姐姐结对子，他们“大手牵小手”，熟悉校园文化，一起用餐、作息，互帮互助，互相陪伴，共同度过三年时光，每个置身其中的孩子都能从中体会到家和集体的温暖。
在此基础上，鉴于学校40%的孩子是留守儿童，该校倡导“用父母心办教育”，制定“儿童之家”建设规划，完善留守儿童档案，成立志愿者服务队，建立师生结对帮扶机制，联系学校实际，创造性地开展“留守儿童之家”工作，多样化进行家校联系活动。
阵地建设、校外实践，形成“学校即社会”的教育风尚
学校开辟“舜耕园”，分配给每班一块责任田，孩子们在班主任的带领下，依据时令播种、施肥、浇水、除虫，等到蔬菜瓜果成熟的季节，全校会举行盛大的农产品展销会。体验式学习为孩子们提供了有趣的劳动课程，使其获得基本的种植技能，更让他们体验到劳动的艰辛、丰收的喜悦和父母的不易，从而对父母产生感恩之心，施以孝顺之举。同时，学校还开展每月走进敬老院送爱心、走进社区行善举等德孝校外实践活动，让学生在社会实践中得到锻炼和成长，让德育之花在多彩活动中绚烂绽放。
弘扬德孝，传承文明，舜帝复旦示范小学以德孝教育为特色，以丰富多样的德育活动为导向，坚持立德树人，创建文明校园，推动良好教育生态的发展。学校先后荣获“运城市德育工作先进学校”“山西省素质教育示范校”“山西省德育工作示范校”“山西省儒学研究会国学教育基地”“山西省文明交通示范集体”“全国三八红旗集体”及“第一届全国文明校园”等殊荣。
【来源：运城日报】
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