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二年级语文《我是什么》备课笔记，建议收藏，帮孩子预习复习。
《我是什么》也是一篇科学童话，全文用拟人化的手法，以第一人称“我”的口吻来描述水的各种变化、状态，以及与人类的关系，把知识性、趣味性融于一体，引导小读者去仔细观察司空见惯的自然现象，从而去探究其中的科学奥秘。
一、识字学习重点
可以分类识记与水有关的字词：滴、溪、海洋、淹没，还有“冲”也与水有关，但是偏旁是两点水。
难认的字“毁”可以在词语、句子中多读多认。“傍”和“旁”声母相近，韵母相同，非常容易弄混，可以对比识记。
多音字“没”，在“淹没”一词中是漫过的意思，在具体语境中据义定音，应该读mo。
另外，读好轻声词：庄稼、衣服、早晨、朋友。
二、写字学习重点
易错字“带”，容易与“常”相混淆，可以把这两个字放在一起比较异同，记住：“带”无口，“常”有口。
笔顺易写错的字：“变”的上面先写点、横，再按照先中间后两边的顺序写竖、竖、左点、右点。“极”的右边“及”先写撇，再写横折折撇、捺。“片”的笔顺：撇、竖、横、横折。
“海”右下边的“母”的笔顺：竖折、横折钩、点、横、点。“带”的上面先写横，然后从左到右写竖、竖、撇。
三、学习课文
课文题目是“我是什么”，以开篇三个字“我会变”统领全文，结尾以“你们猜猜，我是什么”照应题目。
全文共5个自然段，可分为四个部分：
第一部分（第1、2自然段）：“我”变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程。
理解水为什么会变为不同的形态，体会“落”、“打”、“飘”的用词准确、严谨。
第二部分（第3自然段）：“我”在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。
朗读时注意不同的状态语气要有不同的变化。
第三部分（第4自然段）：“我”对人类做的好事与坏事。
理解水对人类既作出了贡献，有时也给人类带来灾害。
第四部分（第5自然段）：照应课题，激励读者找到答案。
四、思考与练习
1.想一想，水还能变成什么？（雾、露、霜、冰）
2.练习用“有时候……有时候……”说句子。例：夜晚的月亮，有时候圆圆的，像一个银盘，有时候弯弯的，像一个香蕉。
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