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偶然看到“拆书帮”之后好奇之下去搜到了这本书。
扒拉了一下目录之后发现，真是不得了：这不是专治“阅读拖延症”的克星吗？
秉着“有好东西就要分享”的原则，今天就来给大家分享一下这本书。
有一次在赵周的培训课结束后，有个学员意犹未尽的和他聊了40几分钟。
他就想：都是那么热爱学习的人，他们真的要一直通过培训的方式来学习吗？
能不能自己通过阅读学习来提升技能？于是他就有了创立拆书帮的想法。
拆书帮正是基于拆书法，把学习爱好者培养为拆书家为使命，以热爱拆书学习法的青年组织的社群为基地的非营利性组织。
《这样读书就够了》的主要内容，就是围绕着“拆书法”来阐述的。
这本书的含金量很高，值得细读的地方也多，但在与小伙伴分享时，我只选了自己理解的比较充分的三部分，毕竟贪多嚼不烂嘛。
一、以自己为中心的学习
二、建立属于自己的知识体系
三、RIA便签学习法
第一、以自己为中心的学习
写作培训师汤小小老师说过一句话，大概意思是，我们看书学习，最好是带着功利性的，要有目的，看一本书或者看一部电视，一定是要有收获的，能为你带来用处的。
十几年的“学院式学习”，让我对“功利”这个词不太认同，认为读书就是一件纯粹的事，一件脱离了“低级趣味”的事。
但反思一下自己这些年来买过的书能看完，且用得上的几乎没几本。
就像《这样读书就够了》这本书，在这之前我看了一周都没看完，但为了写分享稿，一个下午就看完了。
不得不承认，对于我们成年人来说，带功利性的阅读才是看书的办法正确打开方式。
我们要做的事太多，要学习的知识也很多，但时间却是有限的。
所以怎么利用有限的时间学更多的东西，是一个迫切需要解决的问题。
作者在书中把学习者分为三种层次：
一、初级学习者。
初级学习者的特征，就是把浏览知识的数量当做学习的收获，把读书当成一件高尚的事，如果要将书里的内容讲出来，通常都是“照本宣科”，典型的例子就是应试教育下的学习方式。
我们不能粗暴地说它没用，但是这种学习方法，是没法积沙成塔的， 积起来的也只是一盘散沙。
二、高级学习者。
什么是高级学习者？作者举了一个例子。
“管理哲学之父”查尔斯·汉迪在12岁那年，朋友为了考上温彻斯特学院而拉上他一起学希腊语。
小伙伴有求，当然是答应了。
于是，汉迪从学希腊语开始，从此一发不可收拾：考上牛津大学哲学系、苦读柏拉图、亚里士多德、学拉丁语……
毕业后，他去了壳牌石油面试。
面试官纳闷：你一个学哲学的怎么跑来这里找工作？
然而面试完了，他当即就决定录用汉迪，理由是：他的头脑受过良好训练，内容倒无关紧要。
后来，到了年老回忆时，汉迪说，那些哲学啊、拉丁语啊、希腊语什么的，自己全忘光了。但这不重要啊，重要的是，“我学会了独立思考，学会了将推理用于个人生活。”
查尔斯·汉迪
大家应该都知道《倚天屠龙记》里有一段，是张三丰教张无忌学太极剑法。
他一边教一边问张无忌能记得多少？张无忌本来记了一大半，他再教一遍，张无忌就只记得三招，等张无忌转了一圈，就全忘了，张三丰说，“忘得可真快，你现在可以去跟人比武啦！”
以前百思不得其解，为什么张三丰刚教完就要张无忌剑法就让他全部忘掉？
现在我才明白，这是“学以致用”。
知识就像水，书则是容器，容器是杯子还是大碗并不重要，重要的是你能不能把这杯水从书里倒进自己的容器里。
张三丰教的剑法也不重要，重要的是剑意，学会这个，忘掉剑招，他才能得到这套剑法的精髓，出招随心所欲，变化万千。
作者说，知识并不值钱，我觉得挺对的，知识的价值并不在于知识本身，而在于我们能不能用这个知识换取到有价值的东西，比如金钱，或者其他成就。
就像我们写作，就是为了变现。我们报课程学习，老师给我们讲授知识，最终也是为了能用来投稿，赚稿费。
可以说，那些学了一两个月就能上稿的大神，都是高级学习者。她们善于总结归纳、梳理信息，并且把学到的东西转化为自己的赚钱的能力。
三、学习促进者。
《高效能人士的七个习惯》的作者史蒂芬·科维说，最好的学习方法就是教会别人，在教的过程，自己会比学生学到更多的东西。
就像我目前正在参加的写作提高点评班里的五位老师。
她们和学校里讲课的老师不一样，学校里的老师教的是书上的内容，目的是为了让学生考个好成绩。
而我们这这个班里的五位老师，都是从写作小白一路跌爬滚打走过来，她们讲得都是自己在实践中总结出来的经验，是切实验证过行之有效的东西。
在教我们的同时，老师肯定会比我们学到更多的东西。
在这点，我也算有过小小的体会。
过年期间，我参加了头条官方的集训营，大家每天都在群里发自己的文章、微头条，让助理老师来点评。
有一天，助理突然说让我们自己互相点评一下，我正好在群里划水，就被抓壮丁了。那个下午，我一直在逐个点评，什么事都没做。
刚开始是手忙脚乱，半小时过去后，慢慢就游刃有余了。
这样点评了两天，我再去写文章的时候，突然发现自己进步了一大截，之前一知半解的东西，就像突然开了窍一样，写起来一气呵成。
因为在不断指出别人的问题，给出建议，自己就深刻掌握了之前学到的东西。
许岑在《如何成为有效学习的高手》里，也谈到了这一点。
他说在罗永浩那教英文时，有个英语老师印象极为深刻，说自己既会英语又会日语，一个顶俩。
本来她是不会日语的，有天朋友让她介绍日语老师，她问清情况，突然灵机一动自己马上跑去报了一个月的脱产日语入门班。
一周后，朋友那里开班了，她就用刚学完、新鲜出炉的日语基础知识教课了，然后一边教，一边学，学生还特别满意。
虽然这两件事压根就不是同一个级别，但同样印证了一句话：最好的成长方式，就是和别人一起成长。
二、建立属于自己的知识体系
书中关于这部分内容，作者讲了很多的理论知识，我结构简单的小脑瓜这样总结了一下：
构建知识体系，就像在家里放一个框架合理的书架，把书籍分门别类摆放好，需要用到的时候就可以立即拿出来。
而在自己的大脑里构建起一个知识框架，就等于知识有了它自己的根基，不会因为没有结构而显得杂乱无章，想找某个信息时，就不用像在堆满杂物的间找一支笔。
当建立知识体系能够更好的完善我们的学习能力、促进成长思维、批判思维的时候，才是我们需要构建自己的知识体系的时候。
并不需要在每一个课题上都这么干，有一两个专精的领域就可以了，其他的领域，遵循“够用就好”的标准。
对于正在参加课程的我们来说，建立知识体系，具体就是“如何写好故事”。
之前杨不悔老师在20期故事班里分享过她的故事框架：
开篇—抛出主角之间的矛盾；第二部分-背景回放；第三部分-主角的矛盾发展；第四部分-结局；第五部分-抖包袱。
这是杨老师自己的故事写作的知识框架。
故事的主线是什么，主角之间的矛盾是什么，背景是什么，结局如何，这些在动笔写的时候需要用详细内容去填充的、用精彩的语言去描述。
这是属于杨老师自己的故事写作知识体系。
对于我们这些小白来说，构建自己的写作知识体系，不是照搬老师讲的内容。
而是从听课，学习文章架构开始，再学会往里填充自己构思出来的开头、自己利用素材设计出来的情节、悬念等等。
当然，这个过程不是一朝半夕就能完成的，一开始是听课，接着拆文章，把框架取出来，精彩部分进行分析，然后用自己构思的情节填进这个框架。
再过一段时间，就能在这个框架的基础上写出一篇能上稿的文章；再写一段时间，基本上就告别废稿的状态。
这也正是从初级学习者到高级学习者的路程。
其实书中讲到的这个构建自己的知识体系，和我们在培训课里的学习模式是一样的。
都是建立自己的知识框架，再不断地用学到的知识、联系自己的经历、感悟去丰富、填充这个框架，最终达到建立起一个庞大的、取之不尽的知识库。
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三、RIA便签学习法
RIA便签学习法的目的是用最简单的工具和方法来提高我们的学习效果和学习能力。
用贴便签的方式聚焦对书中知识的消化和应用，也方便事后整理。
但要注意的是，这种方法并不适用所有种类的书籍，拆书法一般用于致用类书籍。
使用这个方法分原则是以自我为导向：
凡事从自己身上找原因，从自己身上找方法，在自己身上加要求。阅读一本书，我们不需要对书本负责，不需要把书全部看完、记下来；我们只需要找到对自己有用的内容，达到学以致用的目的就好。
便签学习法的具体方法是：
用三种不同颜色的便签去拆解一本书，以达到化书中的知识为己用的目的。
R：阅读原文I：用自己的语言重述知识A1：描述自己的相关经验A2：针对这个知识的运用
具体的步骤作者分了七步，但是我扒拉扒拉，缩成了四步：
一、先思考自己要解决的问题
比如，怎么提高写作能力，然后找一本能解决这个问题的书，如《高效写作》，然后快速把书读一遍；
二、用自己的语言复述
看到对自己目前有用的知识点就用一种颜色的便签纸（I），用自己的语言简要复述或总结；
三、写自己的经历
针对书中某个知识点，用另一种颜色的便签纸（A1）写下自己的相关经历；
四、最后想一想自己的目标，写下执行方案
用最后一种颜色的便签纸（A2）写下详细的行动和目标，看完书后，贴在电脑旁或冰箱门上，提醒自己去执行。
执行才是我们看书的最终目的，所以不要看完书自我感动一番，就扔下不管了。
之前看到一篇分享写作技巧的文章，讲的是万物皆可套用框架结构：是什么-为什么-怎么做。
我觉得可以结合这本书一起使用：
先用框架把阅读流程框好：看这本书的目的是什么；书中的内容有哪些值得我用便签记下来；我最终的目标应该怎么执行才能完成。
看完一本书不是我们的目标，看完一本书能把某些知识消化、运用起来，才是我们阅读的目的。
总结：如何把书“拆”为己用？不难，掌握以下三点足矣：
1、以自己为中心的学习
带点功利、带着为自己负责的想法去看书，学到的知识，要能在生活中运用，这才是我们看书的目的。
2、建立属于自己的知识体系
如何高效看完一本书、如何整理收藏信息并没什么用，我们需要做的就是如学习写作一样，先建立一个知识框架，再把自己学到的知识、自己的经历、感悟等等填充进去，扩大自己的知识库，这样才能让我们不断成长。
3、RIA便签学习法
用便签记录下书中的知识点、自己那些与知识点相关联的经历，以及要解决的问题、解决方法，然后坚定不移的执行。
希望大家都能把这些方法都用起来，我们一起成长为更好的自己。
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