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这几日全国高温，孩子暑假在家，也不能出去玩，好在我是语文老师，也放暑假了，能在家陪伴孩子。家里附近开了一个电影院，最近上映了国产动画片《哪吒》，于是便和孩子一起去看了。孩子看后非常喜欢，主动提出要写一篇影评。很快孩子就写完了，拿给我看，开头第一句便是：今天天气晴朗，和妈妈一起去看了电影《哪吒》，这部电影讲的是……我指着天气晴朗这个词说，你确定吗？你一出门的时候，明明说的是：热死了，又闷又热。
小学生作文，能够优秀甚至考试的时候得满分作文的一个考评标准就是用词准确。什么是用词准确呢？比如天气明明是很热，孩子的惯性思维就写下了天气晴朗，出去郊游、去博物馆、动物园、看电影、旅游，一切日记的开头，只要能略表心情的词，孩子就会写天气晴朗、阳光明媚……这样写不对吗？并不是，也对，因为这样写，考试的时候不会被扣分。
1、 小学生写作文用词小心翼翼，全是老师和家长的错
孩子在写作文的时候，常常因为怕用词错了，被老师说，被家长罚写。所以，他们自己也学会了在安全用词范围内套用一些作文词语，平时，还会自己摘抄和总结一些好词好句。孩子这样学习语文也没有错，错就错在家长把自己的惯性思维传达给了孩子。经过我的引导，孩子对这篇影评有了新的认识。
天气很热的时候可以用什么词呢？热浪滚滚、太阳毒辣辣的，这些词是孩子的真实体验为什么他们不能写呢？是因为孩子曲解了我们对优秀作文的评选标准。好的作文，只能是正能量的，眼睛只能被形容成明亮的大眼睛，而如果孩子写了生气的人的眼睛如死鱼眼一般就会被评为用词不准。于是，家长和老师的规则定得越多，孩子便套在作文的全套里出不来了。
2、 解放孩子的固有思维，拓展他们的想象力
每一年的春游，我在批改全班同学的作文时，所看到的都是开开心心的，春游是难忘的，春游反映了我们全体同学的深厚情谊。可是明明春游的时候，有同学晕车了，特别难受。有的同学爬山了，累得要死，腰酸腿疼。为什么没有同学写春游的不开心呢？因为在孩子的固有思维中，春游只要写了开心，老师就不会找我麻烦了。隐藏了真实的情感，一篇春游作文，全班都差不多是一样的节奏，作为语文老师，确实反思了很久。
在日常的写作训练中，我要求学生们写日记，可以畅所欲言，充分展开自己的想象力。有时候每周会给孩子们规定一个日记小主题，比如记有趣的事、观察自己的家长、也可以写无聊的事，通过孩子们交上来的作业可以看出，有趣的事就是爸爸粗心大意找不到东西被妈妈骂，或者我的妈妈是一个40多岁的中年妇女，固有思维和缺乏想象力，禁锢了孩子们的观察力。不敢用词形容，甚至在用词的安全范围里套用，成了他们写好作文自备的技能。
3、 用词准确并不是要哗众取宠，而是能让作文更生动
我们老师和家长，应该让孩子明白。把作文写好就是真实体验表达，用词准确也不是要哗众取宠，夸张的表达方式赢得老师的青睐，用词准确是为了让作文更生动，更有表现力。语文的学习，就是以字词的运用为基础。认字、组词、造句就是语文学习的基本构成要素，能够写好作文的学生，就是因为用词准确。而这个差距，在小学三年级就能拉开了。三年级的学生，语文学习进入了一个新的阶段，词语基础好的，表达能力就好，善于观察。
小学生写作文，想要写好，写得优秀，一定是善于准确用词和不失想象力的。这一点，比掌握更多的写作技巧还要重要，也应该是语文老师和家长，在学生日常语文学习的过程中，特别值得注意的地方。关于写好作文的重要关键用词准确，各位家长还有什么问题？欢迎留言评论。
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