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平时我们让学生写作文，大多数是随意的。其实作文教学是不能随意的，不能只出题目，不说方法；也不能写而不改，改而不评。特别是作文的指导课，更要体现教师的教学思考，明确教学目的。只有当老师重视了为何而出题，为何而写作，教师想让学生学到什么，达到什么效果等等的问题，才能有效教学。因此要改变以往写作教学的无主性，只有我们树立作文主题写作教学的理念，才能更好地找到一条升格学生作文的教学之路。
在这里，我先谈写作的立意。现在很多老师对立意的具体理解不够，认识比较模糊。对作文的立意问题的要求，如何让学生听明白，理解好。我想还是清楚作文为什么要立意，怎样实现立意，在哪开始注意立意。如果连我们老师都要不清楚，指导学生写作文，肯定是失败或无效的。
作文的立意，可分题目的立意，开题的立意，中心的立意，还有结尾的立意。其中作文题目审题与开题的立意最重要，在此基础上，中心与结尾的立意就十不离八了，通篇的立意就顺利了。以下从两方面分析一下我对审题与开题立意的教学思考。
一、写作前，为什么要让学生先进行题目上的立意呢？
首先，标题是文章内容的浓缩品，也是文章的窗口，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。从某种程度上说，拟题立意的优劣直接关系到作文价值的高低。
无论是中考试还是高考，半命题目作文是的一种常见考题形式，由于这种题目处在“命题”与“非命题”，“限制”与“非限制”之间，因此考生对题目操作存在很大的自主选择空间。学生只需在半命题目前后补上一个体现意向的词或短语就可以动笔写文章了。
如果拟题定向过大，则难以下笔写文；如果拟题定向无新意，则难写深写透，显得庸俗无奇。这样的话内容不紧难以突出与集中，而且难以创新与发展。
总之，当前学生对话题的取向定题或半命题原题“补词”方面，很不在意，拿到题目，不理三七二十一，随意填写，造成题目立意上的交通事故，影响到开头的立意和选材上的混乱。同时限制了自己的手脚，思路时也打不开。另外，如果拟定题目的立意不清，必然是涵盖的内容与主题太多太杂，由于想写的内容太多，不知从何入手。这种情况最可怕的结果是造成时间被动，作文写不完或质量不高。
让学生理解好话题的隐含的旨意，读懂半命题作文 “另一半”偏向内涵，是很重要的写作前提。如果还能运用一定的拟题技巧，就能拟出有创意的，让读者“怦然心动”的好标题。
因此，题目立意是审题时的一个重要环节，如果题目立好意，写好题，那么文章的开头部分的入题定向的立意就清楚，而追求主题个性化，构思创新的思维就容易实现了。
二、写作之初，为什么要让学生在审清题目，立好题后，再进行开题的立意呢？
开篇立意就是确定写作的思想倾向，表达作者对写作对象的喜恶和爱憎。如果能够开篇点题就是在文中展示自己所要表达的中心思想，点题的立意要高远和深刻。通篇体现作者乐观有度、文明有礼、善良有爱等的积极心态。这就是对文章开题最基本的立意要求。
在平常的教学中，我们经常发现有些学生拿起笔准备开写之时，虽然知道自己的写作范围和写作对象，也确定了写作的关键角度，但还是不知到底具体要写些什么，要表现些什么主题。这就是开题立意不明的表现，也很明显这说明了审题必须是通过立意体现出来的。究竟如何开题立意，如何直接展现写作意图？
现在以我今年开学之时，《家风》的指导课为例，谈一谈我对作文如何开篇立意的教学思考与探讨。
先说课题的缘起吧。这篇作文的定题缘起于央视《新春走基层.家风是什么》，在2014年春节期间，“家风”这个似已淡出视野多年的词语，成了最时尚的公众话题，今年2019年也不例外。
告诉学生，审题必须思考：家风是规则还是风气？自己家的家风又是什么？ 从看到新闻上被采访的人们说：“家风是一个家的全貌，家风是在自己家好家风的基础上去认识别人家中的优良美德。”通过观看这个节目，让我们知道了什么是家风，也认识了不少优良的家风。家风就是做善事，不求回报；家风就是为人老实，不干坏事；家风就是小小举动创美德；家风就是常做好事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。
审题清楚后，我向学生提出了这篇作文的写作定向与开篇立意的要求。
所以就告诉学生这篇写作定向的思考，可作话题作文，也可作全命题作文。无论是什么形式去写都可以写一写自己的家庭教育的基本理念。比如做一个善良的人，做一个宽容的人，做一个爱家的人，做一个敬老的人……可以多元的教育，也可以突出一种品性追求。
对于主题的立意，对家风的内涵理解。我们认为家庭是圃，孩子是苗，家风如雨点，它随风潜入夜，润物细无声，小苗只有在雨露的滋润下，才能健康成长，孩子只有在优良家风的熏陶下，才能出类拔萃。
其实家风是一种潜在无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育， 它对孩子的影响是全方位的，孩子的世界观、 人生观、性格特征、道德素养、为人处事及生活习惯等，每个方面都会打上家风的烙印。可以说，有什么样的家风，就有什么样的孩子。
由于我提前做好教学的准备，所以学生的写作还是很顺利地完成了。所以审“活”了立意，就不愁没有文章可写了。
当然，要让学生写好一篇作文，单独从题目立意与开题立意去强调是不够的。因为作文的选材立意对了，好了，才能提升作文的中心思想，才能深化和突出作文的主旨，作者的情感才能得到细化与丰满。如果要升格作文的话，还要从构思与语言上去考虑。但在这里，我重点谈写作初的思考与有效做法，但愿大家看后有所感悟。
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