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刚入学的小学生，在面对语文学习的时候，往往在家长的辅导下，更关注的是知识点的积累，写字、阅读、背课文一个都不能少。可是语文老师一方面强调，语文习惯的培养很重要，一方面又要求家长做好助教，抓好基础知识点的积累。到底小学一二年级的语文学习，是学习具体的知识，积累基础知识重要？还是培养语文学习习惯重要呢？
作为语文老师，我想说，两者并不矛盾，我们家长和老师把孩子对学习的关注点大部分都放在了语文学习具体的知识上，对孩子的整个语文学习进程、学习习惯、学习意识的培养，考虑的并不多。所以，对于低年级段的语文学习，我们不能说选基础知识积累培养或者是习惯养成的培养，而是把这两个在语文学习过程中最关键的学习方向，都把握好。具体该怎么做，我想分享一下我的教学经验，希望给广大家长带去一些参考和借鉴。
基础知识的积累
基础知识的积累，在语文启蒙学习阶段是很重要的，一二年级积累什么？生字词、拼音拼读、书写，做好这3样，就能把基础打牢。不过我们很多家长都抱着焦急的心态，没入学之前都给孩子安排了。作为衔接教育，不是不可以学，只是每个阶段的小学语文学习目标是不一样的。一年级除了生字和拼音，就是朗读。学会读课文，积累识字量。二年级延续拼音和识字，除了朗读还有背诵和默写。一年级阶段，以习惯培养为主。
从我的教学经验看，我在带一年级的班，强调最多的不是几天把课文背会，作业认真书写，而是建立良好的语文学习习惯，明白上学、上语文课是怎么一回事。这对一年级的学生来说，非常重要。我们的孩子都对上学抱有好奇心，进了学校，发现天天都是写作业和读书，学习没意思，对语文的兴趣就更不大了。只要在老师的要求范围内，把基础知识了解了，学会了，其他的精力都应该放在习惯培养上。
语文习惯的培养有哪些
好的语文习惯，不是字写好看，也不是很快的背课文，更不是拼一个学期看了多少本书，而是通过语文思维的指导，我们在什么时间应该学习什么内容。对于一二年级的语文学习习惯有哪些？首先是独立学习的意识，自己写好作业，抄写工整，知道预习和复习的区别，写完作业后，可以再拿起语文书，读一读课文。其次是学习的方法，生字词怎么去记忆、拼音如何练习拼读、读课文怎么才能读通顺和读熟练，最后保持良好的阅读意识和习惯很重要。
一二年级家长的陪读效率很高，从某种程度上，其实是可以很快为学生建立起语文学习的习惯。但是往往因为家长的过度关注和辅导，造成了一二年级的小学生，缺乏语文独立思考的习惯，离开了家长的陪学，孩子的专注度就不高了。这也是良好的语文学习习惯难以建立的原因，家长这个陪读的度很难掌握。多了依赖、少了放松，所以二年级阶段，经过了一年级的学习，孩子们已经熟悉了学校的学习模式，这个时候就需要知识点和习惯一起抓了。
小学语文该怎么学
很多家长会问，小学语文该怎么学？这实在是一个太大的命题了，简单点说，跟着老师学，按照课本学。复杂点说，每个孩子都是不一样的，对语文的理解、对文字的感觉，同一个学习方法，只能广泛适用，但不是精准触达。
我们在小学阶段的语文学习，一定是根据自己的学习情况来不断调整和优化学习方法的。跟着老师学，就是按照教学目标来完成学习任务。跟着课本学，就是打下语文学习的基础，不管用哪种方法学，建立良好的学习习惯是最重要的。对于一二年级的语文学习，大家还有什么疑问？换一个留言或评论。
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